题目内容

4.在探究“影响电流热效应的因素”实验中:

(1)为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系,小明设计了甲图装置,在烧瓶内注入煤油,安装一根电阻丝,并插入温度计,该实验通过比较温度计示数变化大小来判断相同时间内不同电流产生的热量多少;
(2)小明先测量烧瓶内液体的温度后,闭合开关,通电30s再测量烧瓶内液体的温度,得到温度的升高量填入表中;然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小,重复上述操作,获得第二组数据(如表);
实验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω温度升高量/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出:同一导体,在通电时间相等时,电流越大,其产生的热量越多;
(3)若要探究电流产生热量与阻值大小的关系,可选择乙图中B(选填“A”或“B”)烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串(选填“串联”或“并联”);
(4)小明家的电烤箱高温和低温两挡的调节是通过改变接入电路的电阻丝的长度来实现的,小明依据上述实验结果,得出电烤箱低温挡接入电路的电阻丝比高温挡要短一些的结论,此结论是否正确?答:错误(选填“正确”或“错误”).

分析 (1)电流产生的热量不能用眼睛直接观察,通过温度计示数变化大小来反映产生热量的多少.这种方法是转换法;
(2)由表格数据分析,在通电时间和电阻一定时,观察温度变化量和电流大小的关系;
(3)电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关.探究电流产生热量多少跟电阻的关系,控制电流和通电时间不变,改变电阻的大小;
(4)根据电阻与导体长度的关系以及欧姆定律进行分析.

解答 解:(1)电流产生的热量不能用眼睛直接观察,通过温度计示数变化来反映,这是转换法.本实验中是通过温度计示数变化来判断电流产生的热量多少;
(2)由表格数据知,电阻相同,通电时间相同,电流越大,温度升高量越大,说明电流产生热量越多;
(3)电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关.探究电流产生热量多少跟电阻的关系,控制电流和通电时间不变,改变电阻的大小.由于串联电路中电流处处相等,通电时间相同,所以选择乙图中的B烧瓶与甲图中的烧瓶电阻串联;
(4)低温档相同时间内产生的热量较少,说明通过电阻丝的电流较小;由欧姆定律可得,在电压相同的情况下,电阻应比高温档的电阻大,所以低温档的电阻丝比高温档的电阻丝长,故小明的结论是错误的.
故答案为:(1)温度计示数变化多少;(2)多;(3)B;串联;(4)错误.

点评 用同一个实验装置可以探究电流产生热量多少跟影响因素之间的关系,也可以探究不同物质比热不同,但是都是采用控制变量法和转换法来进行的.

练习册系列答案
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14.阅读《电磁波的海洋》一文,回答下列问题.
电磁波的海洋
在你划船的时候是否注意过如图1所示的船桨所激起的波浪呢?在一列水波的传播中,凸起的最高处,叫做波峰;凹下的最低处,叫做波谷.相邻的两个波峰(或波谷)之间的距离,叫做波长.在湖面某个确定的位置,1s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少.水波不停的向远处传播,用来描述波传播快慢的物理量叫做波速.
在生活中,我们除了能够看到石子投入水中在水面激起的水波、能够听到琴弦振动在空气中激起的声波,还有一种无形的波浪正在改变着我们的生活,这就是电磁波.电磁波是一个大家族,无线电波、红外线、可见光、紫外线、X 射线、γ 射线等,都是家族中的成员,只是它们各有不同的波长和频率范围,随着频率的增大,波长变小.人们按照波长或频率等顺序把这些电磁波排列起来,这就是如图2所示的电磁波谱.其中我们熟悉的无线电波通常用于广播、电视和移动电话,也就是说我们每天听的听到的广播、看到的电视等等这些声音和图象都是以电磁波作为载体传播到我们身边的.
信息理论表明,电磁波频率越高,相同时间内可以传输的信息越多.中国北斗卫星导航系统是世界第三个成熟的卫星导航系统,利用微波传递信息,可提供全天候的即时定位服务.我们知道,光也是一种电磁波,与微波相比,光的频率更高.1966年,华裔物理学家高锟提出用光纤通信的构想,2009年,他因此而获得了诺贝尔奖.目前光纤通信已经成为我国长途通信的骨干力量.可以说我们的生活已经离不开信息的传递,我们就生活在电磁波的海洋中.
请根据上述材料,回答下列问题:
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(2)手机是利用电磁波谱中的C传递信息的.(只有一个选项正确)
A.可见光        B.红外线    C.无线电波      D.X射线
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B.电磁波可作为声音和图象传播的载体
C.X射线的频率比可见光的频率低
D.相同时间内光纤通信比卫星通信可以传输的信息更多.

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