如图，直线EF分别交AB、CD于点E，F，且AB∥CD，若∠1=60°，则∠2=________°．

（2017•张家界）如图，a∥b，PA⊥PB，∠1=35°，则∠2的度数是__________．

（2017•柳州）如图，AB∥CD，若∠1=60°，则∠2=__________°．

如图，点P是∠NOM的边OM上一点，PD⊥ON于点D，∠OPD＝30°， PQ∥ON，则∠MPQ的度数是___．

如图，CD平分∠ECB，且CD∥AB，若∠A=36°，则∠B=______．

（2017•呼和浩特）如图，AB∥CD，AE平分∠CAB交CD于点E，若∠C=48°，则∠AED为__________°．

如图，已知AB∥CD，∠1=115°，∠2=65°，则∠C等于（　　）

A. 40° B. 45° C. 50° D. 60°

某同学在研究传统文化“抖空竹”时有一个发现：“抖空竹”的过程可以抽象成一个数学问题，如图所示，已知AB∥CD，∠BAE＝87°，∠DCE＝121°，则∠E的度数是(　　)

A. 28° B. 34° C. 46° D. 56°

（2017年广州市黄埔区初中毕业班综合测试数学试题）如图，如果，那么（ ）

A. B.

C. D.

（2018•河南一模）如图，把三角板的直角顶点放在直尺的一边上，若∠1=27°，则∠2的度数是（ ）

A. 53° B. 63° C. 73° D. 27°