16．如图.CA⊥BE于A.AD∥BC.若∠1=54°.则∠C等于( )A．30°B．36°C．45°D．54°——青夏教育精英家教网——

如图，CA⊥BE于A，AD∥BC，若∠1=54°，则∠C等于（　　）

如图，直线AB、CD交于点O，OP平分∠BOC，若∠AOD=104°，则∠POD等于（　　）

如图，延长线AB到点C，使BC=$\frac{1}{2}$AB，若D是AC的中点，AB=12，则BD等于（　　）

13．在等式1-a²+2ab-b²=1-（　　）中，括号里应填（　　）

12．如果x=-2是方程a（x+3）=$\frac{1}{2}$a+x的解．求a²-$\frac{a}{2}$+1的值．

11．如图1，正方形ABCD的边长为4厘米，E为AD边的中点，F为AB边上一点，动点P从点B出发，沿B→C→D→E，向终点E以每秒a厘米的速度运动，设运动时间为t秒，△PBF的面积记为S．S与t的部分函数图象如图2所示，已知点M（1，$\frac{3}{2}$）、N（5，6）在S与t的函数图象上．
（1）求线段BF的长及a的值；
（2）写出S与t的函数关系式，并补全该函数图象；
（3）当t为多少时，△PBF的面积S为4．

为了解学生对“大课间”的喜欢程度，现对某中学初中学生进行了一次问卷调查，具体情况如下：

喜欢程度	非常喜欢	喜欢	不喜欢
人数	600人		100人

①已知该校七年级共有480人，求该校初中学生总数，并补全如图；
②求该校八年级学生人数及其扇形的圆心角度数．
③请计算不喜欢“大课间”的学生的频率，并对不喜欢“大课间”的同学提出一条建议，希望能通过你的建议让他喜欢上“大课间”．

一个大正方形和四个全等的小正方形按图①、②两种方式摆放，则大正方形的边长为$\frac{a+b}{2}$，小正方形边长为$\frac{a-b}{4}$，（用a、b的代数式表示），图②的大正方形中未被小正方形覆盖部分的面积是ab（用a，b的代数式表示）．

8．（1）若a+b=5，ab=3，求$\frac{a}{b}$+$\frac{b}{a}$的值；
（2）化简：$\frac{{m}^{2}+4mn+4{n}^{2}}{m-n}$÷（m+n-$\frac{3{n}^{2}}{m-n}$）

如图，点P是△ABC外的一点，PD⊥AB于点D，PE⊥AC于点E，PF⊥BC于点F，连接PB，PC．若PD=PE=PF，∠BAC=70°，则∠BPC的度数为（　　）

0 280690 280698 280704 280708 280714 280716 280720 280726 280728 280734 280740 280744 280746 280750 280756 280758 280764 280768 280770 280774 280776 280780 280782 280784 280785 280786 280788 280789 280790 280792 280794 280798 280800 280804 280806 280810 280816 280818 280824 280828 280830 280834 280840 280846 280848 280854 280858 280860 280866 280870 280876 280884 366461