思考：
(1)式子103×102的意义是________；
(2)这个式子中的两个因式有何特点？________；
(3)请同学们先根据自己的理解，解答下列各题．103×102＝(10×10×10)×(10×10)＝________＝________；
23×22＝________＝________＝________；
a3·a2＝________＝________＝________．
问题：
(1)25表示________；
(2)10×10×10×10×10可以写成________的形式．
an表示的意义是________．
初一(2)班的一个综合实践活动小组去A，B两个超市调查去年和今年“五一”期间的销售情况，如图所示，调查后小敏与其他两位同学交流的情况，根据他们的对话，请你分别求出A，B两个超市今年“五一”期间的销售额．
在解方程组时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得到方程组的解为乙看错了方程组中的b，而得到方程组的解为
(1)甲把a看成了什么？乙把b看成了什么？
(2)求出原方程组的正确解．
解下列方程组：
(1)
(2)
如图所示，已知∠1＋∠2＝180°，∠DAE＝∠BCF，DA平分∠BDF．
(1)AE与FC会平行吗？说明理由．
(2)AD与BC的位置关系如何？为什么？
(3)BC平分∠DBE吗？为什么？
如图所示，已知AD⊥BC，EG⊥BC，∠1＝∠G，试说明AD平分∠BAC．
如图所示，已知AB∥CD，直线MN分别交AB，CD于点E，F，EG，FH分别平分∠MEB，∠MFD，试说明EG∥FH．
如图所示，已知∠AOE＝∠BOC＝90°，∠AOB＝120°，EF，CD交于点O，试说明∠DOF＝60°．
时，由于粗心，甲看错了方程组中的a，而得到方程组的解为
乙看错了方程组中的b，而得到方程组的解为
