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20、请以给定的图形“
”(两个圆、两个三角形、两条平行线)构建尽可能多的构思独特且有意义的图形,并写一两句诙谐的解说词.
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分析:
本题是一道关于图形猜想的问题,解题关键是善于思考,通过观察图形联想身边的事物以组成新的图形.
解答:
解:
点评:
本题通过图形的猜想,目的在于培养学生的创新思维,解题时要结合图形联系身边事物,善于思考.
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4、请以给定的图形“OO、△△、=”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件,构思尽可能多独特且有意义的图形,并写上一两句贴切、诙谐的解说词.
32、请以给定的图形“
”(两个圆、两个三角形,两条平行线段)为构件,构思出一幅独特且有意义的图形,并写出一句贴切、诙谐的解说词.如图就是符合要求的一幅图,你还能构思出其他的图形吗?请画出来,并写出解说词.
请以给定的图形“○○,△△,═”(两个圆、两个三角形、两条平行线段)为构件,尽可能多地构思独特且有意义的图形,并写上一两名贴切诙谐的解说词.
请以给定的图形“
”(两个圆、两个三角形,两条平行线段)为构件,构思出一幅独特且有意义的图形,并写出一句贴切、诙谐的解说词.如图就是符合要求的一幅图,你还能构思出其他的图形吗?请画出来,并写出解说词.
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