题目内容
如图所示，BF∥DE，∠1=∠2，求证：GF∥BC．
近似数2.428×105精确到 位．
已知多项式，计算．某同学做此题时误将看成了，求得=，若，请你帮助他求得正确答案．
下面是一个被墨水污染过的方程：★，答案显示此方程的解是x=-1,被墨水遮盖的是一个常数，则这个常数是( )
A．1 B．－1 C． D．
了解学生零花钱的使用情况，校团委随机调查了本校部分学生每人一周的零花钱数额，并绘制了如图甲、乙所示的两个统计图（部分未完成）．请根据图中信息，回答下列问题：
（1）校团委随机调查了多少学生？请你补全条形统计图；
（2）表示“50元”的扇形的圆心角是多少度？被调查的学生每人一周零花钱数的中位数是多少元？
（3）四川雅安地震后，全校1000名学生每人自发地捐出一周零花钱的一半，以支援灾区建设．请估算全校学生共捐款多少元？
已知直角三角形两边的长分别为3cm，4cm，则以第三边为边长的正方形的面积为 ．
我国古代数学家赵爽的“勾股方圆图”是由四个全等的直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形（如图所示），如果大正方形的面积是25，小正方形的面积是1，直角三角形的两直角边分别是a和b，那么（a+b）2的值为（ ）
A．49 B．25 C．13 D．1
x 时，有意义．
操作探究：
数学研究课上，老师带领大家探究《折纸中的数学问题》时，出示如图1所示的长方形纸条ABCD，其中AD=BC=1，AB=CD=5．然后在纸条上任意画一条截线段MN，将纸片沿MN折叠，MB与DN交于点K，得到△MNK．如图2所示：
探究：
（1）若∠1=70°，∠MKN= °；
（2）改变折痕MN位置，△MNK始终是 三角形，请说明理由；
应用：
（3）爱动脑筋的小明在研究△MNK的面积时，发现KN边上的高始终是个不变的值．根据这一发现，他很快研究出△KMN的面积最小值为，此时∠1的大小可以为 °
（4）小明继续动手操作，发现了△MNK面积的最大值．请你求出这个最大值．
，计算
．某同学做此题时误将
看成了
，求得
=
，若
，请你帮助他求得正确答案． 
★，答案显示此方程的解是x=-1,被墨水遮盖的是一个常数，则这个常数是( )
D．
有意义．
，此时∠1的大小可以为 °