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小明发现在教学楼走廊上有一拖把以15°的倾斜角靠在栏杆上(如图),严重影响了同学们的行走安全,他自觉地将拖把挪动位置,使其倾斜角度变为75°,如果拖把的总长为1.80m,则小明拓宽了行路通道( )m。(结果保留三个有效数字,参考数据:sin15°≈0.26 ,cos15°≈0. 97 )
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10、小明发现在教学楼走廊上有一拖把以15°的倾斜角斜靠在栏杆上,严重影响了同学们的行走安全.他自觉地将拖把挪动位置,使其的倾斜角为75°,如果拖把的总长为1.80m,则小明拓宽了行路通道
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m.(结果保留三个有效数字,参考数据:sin15°≈0.26,cos15°≈0.97).
小明发现在教学楼走廊上有一拖把以15°的倾斜角斜靠在栏杆上,严重影响了同学们的行走安全.他自觉地将拖把挪动位置,使其的倾斜角为75°,如果拖把的总长为1.80m,则小明拓宽了行路通道
m.(结果保留三个有效数字,参考数据:sin15°≈0.26,cos15°≈0.97).
小明发现在教学楼走廊上有一拖把以15°的倾斜角斜靠在栏杆上,严重影响了同学们的行走安全.他自觉地将拖把挪动位置,使其的倾斜角为75°,如果拖把的总长为1.80m,则小明拓宽了行路通道
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小明发现在教学楼走廊上有一拖把以15°的倾斜角斜靠在栏杆上,严重影响了同学们的行走安全.他自觉地将拖把挪动位置,使其的倾斜角为75°,如果拖把的总长为1.80m,则小明拓宽了行路通道
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小明发现在教学楼走廊上有一拖把以15°的倾斜角斜靠在栏杆上,严重影响了同学们的行走安全.他自觉地将拖把挪动位置,使其的倾斜角为75°,如果拖把的总长为1.80m,则小明拓宽了行路通道
m.(结果保留三个有效数字,参考数据:sin15°≈0.26,cos15°≈0.97).
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