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                                  练习题

、某学校为了解该校

练习册系列答案
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下面是一名学生所做的4道练习题：①（-3）0=1；②a3+a3=a6；③4m-4=
1
4m4
；④（xy2）3=x3y6，他做对的个数是（　　）
A、0B、1C、2D、3
学习了整式的加减运算后，老师给同学们布置了一道课堂练习题“a=-2，b=2010时，求(3a2b-2ab2+4a)-2(2a2b-3a)+2(ab2+
12
a2b)-1的值”．盈盈做完后对同桌说：“张老师给的条件b=2010是多余的，这道题不给b的值，照样可以求出结果来．”同桌不相信她的话．
亲爱的同学们，你相信盈盈的说法吗？说说你的理由．
（2013•湖州）一节数学课后，老师布置了一道课后练习题：
如图，已知在Rt△ABC中，AB=BC，∠ABC=90°，BO⊥AC，于点O，点PD分别在AO和BC上，PB=PD，DE⊥AC于点E，求证：△BPO≌△PDE．

（1）理清思路，完成解答（2）本题证明的思路可用下列框图表示：

根据上述思路，请你完整地书写本题的证明过程．
（2）特殊位置，证明结论
若PB平分∠ABO，其余条件不变．求证：AP=CD．
（3）知识迁移，探索新知
若点P是一个动点，点P运动到OC的中点P′时，满足题中条件的点D也随之在直线BC上运动到点D′，请直接写出CD′与AP′的数量关系．（不必写解答过程）
在学习解二元一次方程组时，数学老师布置了5道解方程组的课堂练习题，下课时统计全班同学解答正确的题数，情况绘成了下面的条形统计图．请你根据统计图提供的信息，计算每个学生做对的平均题数是
3.2
3.2
．
有一名同学做了下面6道练习题，解答正确的有（　　）
①-2-（-26）=24   
②（-
1
3
）÷（-
2
3
）=0.5     
③（-2）3=8
④（-3.4）+4.3=0.9    
⑤（-4）×（-5）=20      
⑥
9
4
÷（0.5-2）=-1.5．

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