题目内容
2014年3月20日，张老师就本班学生对“马航事件”的了解程度进行了一次调查统计，如图是他采集数据后绘制的两幅不完整的统计图（A：不了解，B：一般了解，C：了解较多，D：熟悉）．请你根据图中提供的信息解答以下问题：
（1）求该班共有多少名学生；
（2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；
（3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数．
（1）求该班共有多少名学生；
（2）在条形统计图中，将表示“一般了解”的部分补充完整；
（3）在扇形统计图中，计算出“了解较多”部分所对应的圆心角的度数．
考点：条形统计图,扇形统计图
专题：
分析：（1）运用该班共有学生数=不了解的人数÷对应的百分数求解．
（2）先求出“一般了解”的人数，再根据数据画图．
（3）“了解较多”部分所对应的圆心角的度数=“了解较多”的百分数×360°即可．
（2）先求出“一般了解”的人数，再根据数据画图．
（3）“了解较多”部分所对应的圆心角的度数=“了解较多”的百分数×360°即可．
解答：解：（1）
=50（名）．
所以该班共有50名学生．
（2）如图．
“一般了解”的人数为：50×30%=15（人）．
（3）
×360°=144°．
所以“了解较多”部分所对应的圆心角的度数144°．
| 5 |
| 10% |
所以该班共有50名学生．
（2）如图．
“一般了解”的人数为：50×30%=15（人）．
（3）
| 20 |
| 50 |
所以“了解较多”部分所对应的圆心角的度数144°．
点评：本题主要考查了条形统计图和扇形统计图，解题的关键是读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．
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