题目内容
11．当x≠-3时，分式$\frac{2-x}{x+3}$有意义．分析 根据分式的分母不为零分式有意义，可得答案．
解答 解：由题意，得
x+3≠0．
解得x≠-3，
故答案为：≠-3．
点评 本题考查了分式有意义的条件，利用分母不为零得出不等式是解题关键．
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名校课堂系列答案题目内容
11．当x≠-3时，分式$\frac{2-x}{x+3}$有意义．分析 根据分式的分母不为零分式有意义，可得答案．
解答 解：由题意，得
x+3≠0．
解得x≠-3，
故答案为：≠-3．
点评 本题考查了分式有意义的条件，利用分母不为零得出不等式是解题关键．
名校课堂系列答案
如图，等边△ABC中，D、E分别在AB、AC上，且AD=AE，则△ADE的形状为等边三角形．
观察图1：每个小正方形的边长均是1，我们可以得到小正方形的面积为1．
如图，⊙O的直径CD⊥AB，∠CDB=25°，则∠AOC的度数为50度．
如图，已知△ABC的面积是1，A1、B1、C1分别是△ABC三边上的中点，△A1B1C1面积记为S1，A2、B2、C2分别是△A1B1C1三边上的中点，△A2B2C2的面积记为S2，以此类推，则△A4B4C4的面积S4=$\frac{1}{256}$．
如图，一次函数y=kx+b（k＜0）与反比例函数y=$\frac{m}{x}$的图象相交于A、B两点，一次函数的图象与y轴相交于点C，已知点A（4，1）