题目内容
直角坐标系中O是原点,梯形OABC各顶点的坐标如图所示,
(1)直接写出OA所在直线的解析式;
(2)求经过O、A、C三点的抛物线解析式;
(3)试在(2)中的抛物线上找一点D,使得以D、O、C为顶点的三角形与△AOC全等,请直接写出D的坐标;
(4)设P点从原点O出发,以每秒2个单位的速度沿折线O→A→B向终点B运动,求从出发起运动了t秒时P点的坐标及相应t的取值范围.
解:(1)设直线OA的解析式是y=kx,
把A(3,4)代入得:k=
,
∴OA所在直线的解析式是y=
x.
(2)∵O(0,0),C(12,0),
∴设经过O、A、C三点的抛物线解析式是y=a(x-0)(x-12),
把A(3,4)代入得:4=a(3-0)×(3-12),
解得:a=-
,
∴y=-
(x-0)(x-12)=-
x2+
x,
答:经过O、A、C三点的抛物线解析式是y=-
x2+
x.
(3)∵y=-
x2+
x=-
(x-6)2+
,
∴抛物线的对称轴是直线x=6,
∵在抛物线上找一点D,使得以D、O、C为顶点的三角形与△AOC全等,A(3,4)
∴OC=OC,D于A是对应点,
∴当且仅当A、D关于直线x=6对称时,以以D、O、C为顶点的三角形才与△AOC全等,
即6-3=3,6+3=9,
∴D的坐标是(9,4).
(4)
过A作AH⊥OC于H,PN⊥OC于N,
∵A(3,4),B(11,4),
∴AB∥x轴,
∴由勾股定理得:OA=5,
分为两种情况:
①当P在OA上时,OP=2t,sin∠AOC=
=
=
,cos∠AOC=
=
=
,
解得:PN=
t,ON=
t,
∴P的坐标是(
t,
t);
∵OA=5,
2t=5,
t=2.5,
∴此时t的范围是0≤t≤2.5
②当P在AB上时,P的纵坐标是4,横坐标是OH+HM=3+2(t-2.5)=2t-2,
即P的坐标是(2t-2,4),
∵11-3=8,8+5=13,13×
=6.5
∴此时t的范围是2.5≤t≤6.5.
分析:(1)直线OA的解析式是y=kx,把A(3,4)代入求出k即可;
(2)经过O、A、C三点的抛物线解析式是y=a(x-0)(x-12),把A(3,4)代入求出a即可;
(3)求出抛物线的对称轴(直线x=6),根据全等得出OC=OC,A和D是对应点,根据对称的性质得出A与D关于x=6对称时,所得的三角形和△ACO全等,根据A的坐标即可求出D的坐标;
(4)求出AO、AB,分为两种情况:①当P在OA上时,根据sin∠AOC=
=
=
,cos∠AOC=
=
=
,求出PN=
t,ON=
t,即可得出答案;②当P在AB上时,即可得出P的纵坐标是4,横坐标是2t-5.
点评:本题考查了用待定系数法求正比例函数、二次函数的解析式,全等三角形的性质和判定,勾股定理,解直角三角形等知识点的应用,主要考查学生综合运用这些性质进行计算的能力,题目综合性比较强,有一定的难度.用了分类讨论思想.
把A(3,4)代入得:k=
∴OA所在直线的解析式是y=
(2)∵O(0,0),C(12,0),
∴设经过O、A、C三点的抛物线解析式是y=a(x-0)(x-12),
把A(3,4)代入得:4=a(3-0)×(3-12),
解得:a=-
∴y=-
答:经过O、A、C三点的抛物线解析式是y=-
(3)∵y=-
∴抛物线的对称轴是直线x=6,
∵在抛物线上找一点D,使得以D、O、C为顶点的三角形与△AOC全等,A(3,4)
∴OC=OC,D于A是对应点,
∴当且仅当A、D关于直线x=6对称时,以以D、O、C为顶点的三角形才与△AOC全等,
即6-3=3,6+3=9,
∴D的坐标是(9,4).
(4)
∵A(3,4),B(11,4),
∴AB∥x轴,
∴由勾股定理得:OA=5,
分为两种情况:
①当P在OA上时,OP=2t,sin∠AOC=
解得:PN=
∴P的坐标是(
∵OA=5,
2t=5,
t=2.5,
∴此时t的范围是0≤t≤2.5
②当P在AB上时,P的纵坐标是4,横坐标是OH+HM=3+2(t-2.5)=2t-2,
即P的坐标是(2t-2,4),
∵11-3=8,8+5=13,13×
∴此时t的范围是2.5≤t≤6.5.
分析:(1)直线OA的解析式是y=kx,把A(3,4)代入求出k即可;
(2)经过O、A、C三点的抛物线解析式是y=a(x-0)(x-12),把A(3,4)代入求出a即可;
(3)求出抛物线的对称轴(直线x=6),根据全等得出OC=OC,A和D是对应点,根据对称的性质得出A与D关于x=6对称时,所得的三角形和△ACO全等,根据A的坐标即可求出D的坐标;
(4)求出AO、AB,分为两种情况:①当P在OA上时,根据sin∠AOC=
点评:本题考查了用待定系数法求正比例函数、二次函数的解析式,全等三角形的性质和判定,勾股定理,解直角三角形等知识点的应用,主要考查学生综合运用这些性质进行计算的能力,题目综合性比较强,有一定的难度.用了分类讨论思想.
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