题目内容
某班级从甲乙两位同学中选派一人参加“秀美山河”知识竞赛,老师对他们的五次模拟成绩(单位:分)进行了整理,美工计算出甲成绩的平均数是80,甲乙成绩的方差分别是320,40,但绘制的统计图尚不完整.甲乙两人模拟成绩统计表
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
| 甲成绩 | 90 | 100 | 90 | 50 | a |
| 乙成绩 | 80 | 70 | 80 | 90 | 80 |
(1)a=______;
(2)请完成图中表示甲成绩变化情况的折线;
(3)求乙成绩的平均数;
(4)从平均数和方差的角度分析,谁将被选中.
【答案】分析:(1)根据平均数公式即可求得a的值;
(2)根据(1)计算的结果即可作出折线图;
(3)利用平均数公式即可秋求解;
(4)首先比较平均数,选择平均数大的,若相同,则比较方差,选择方差小,比较稳定的.
解答:
解:(1)根据题意得:
=80,解得:a=70.
(2)完成图中表示甲成绩变化情况的折线如图:
(3)
.
(4)甲乙成绩的平均数相同,乙的方差小于甲的方差,乙比甲稳定,所以乙将被选中.
点评:本题考查了折线图的意义和平均数的概念.平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数.平均数是表示一组数据集中趋势的量数,它是反映数据集中趋势的一项指标.解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数.
(2)根据(1)计算的结果即可作出折线图;
(3)利用平均数公式即可秋求解;
(4)首先比较平均数,选择平均数大的,若相同,则比较方差,选择方差小,比较稳定的.
解答:
(2)完成图中表示甲成绩变化情况的折线如图:
(3)
(4)甲乙成绩的平均数相同,乙的方差小于甲的方差,乙比甲稳定,所以乙将被选中.
点评:本题考查了折线图的意义和平均数的概念.平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数.平均数是表示一组数据集中趋势的量数,它是反映数据集中趋势的一项指标.解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数.
练习册系列答案
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某校八年级一班要从班级里数学成绩较优秀的甲、乙两位学生中选拔一人参加“全国初中数学联赛”,为此,数学老师对两位同学进行了辅导,并在辅导期间测验了6次,测验成绩如下表:
利用表中数据,解答下列问题:
(1)计算甲、乙测试成绩的平均分;
(2)写出甲、乙测试成绩的中位数;
(3)计算甲、乙测试成绩的方差;(保留小数点后两位)
(4)根据以上信息,你认为老师应该派甲、乙那名学生参赛?简述理由.
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 甲 | 79 | 78 | 84 | 81 | 83 | 75 |
| 乙 | 83 | 77 | 80 | 85 | 80 | 75 |
(1)计算甲、乙测试成绩的平均分;
(2)写出甲、乙测试成绩的中位数;
(3)计算甲、乙测试成绩的方差;(保留小数点后两位)
(4)根据以上信息,你认为老师应该派甲、乙那名学生参赛?简述理由.
某班级从甲乙两位同学中选派一人参加“秀美山河”知识竞赛,老师对他们的五次模拟成绩(单位:分)进行了整理,美工计算出甲成绩的平均数是80,甲乙成
绩的方差分别是320,40,但绘制的统计图尚不完整.
甲乙两人模拟成绩统计表
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
| 甲成绩 | 90 | 100 | 90 | 50 | a |
| 乙成绩 | 80 | 70 | 80 | 90 | 80 |
(1)a=______;
(2)请完成图中表示甲成绩变化情况的折线;
(3)求乙成绩的平均数;
(4)从平均数和方差的角度分析,谁将被选中.