题目内容
若a＜1，则( )
A．a－2
B．2－a
C．a
D．－a
（1）阅读以下内容：
已知实数x，y满足x+y=2，且求k的值．
三位同学分别提出了以下三种不同的解题思路：
甲同学：先解关于x，y的方程组，再求k的值．
乙同学：先将方程组中的两个方程相加，再求k的值．
丙同学：先解方程组，再求k的值．
（2）你最欣赏（1）中的哪种思路？先根据你所选的思路解答此题，再对你选择的思路进行简要评价．
（评价参考建议：基于观察到题目的什么特征设计的相应思路，如何操作才能实现这些思路、运算的简洁性，以及你依此可以总结什么解题策略等等）
请先在以下相应方框内打勾，再解答相应题目．
某班有20位同学参加乒乓球、羽毛球比赛，甲说：“只参加一项的人数大于14人。”乙说：“两项都参加的人数小于5人。”对于甲、乙两人的说法，有下列四个命题，其中真命题的是（ ）
A. 若甲对，则乙对 B. 若乙对，则甲对
C. 若乙错，则甲错 D. 若甲错，则乙对
已知矩形的面积为16，则矩形的宽y是长x的（ ）
A. 正比例函数 B. 一次函数 C. 反比例函数 D. 不能确定
若代数式有意义，则的取值范围是（ ）
A. B. C. D.
实数在数轴上的位置如图所示，化简= ．
计算:
(1) ;
(2) ;
(3) (m为正整数).
化简的结果是（ )
直角三角形的三边长为连续偶数，则这三个数分别为__________.
( )
( )
求k的值．
，再求k的值．
，再求k的值．
有意义，则
的取值范围是（ ）
B. 
C. 
D. 
= ．
;
;
(m为正整数).
的结果是（ )
B. 
C. 
D. 