题目内容
6、以上统计图中数据来源于2004年12月广州市教育局颁布的《广州市2004/2005学年教育事业统计简报》．其中，小学按6年制，初中、高中均按3年制统计．
（1）请回答，截止2004年底，广州市在校小学生、在校初中生平均每个年级的人数哪一个更多？
多多少？
（2）根据该统计图，你还能得到什么信息请你写出两条不同于（1）的解答的信息．
（1）请回答，截止2004年底，广州市在校小学生、在校初中生平均每个年级的人数哪一个更多？
多多少？
（2）根据该统计图，你还能得到什么信息请你写出两条不同于（1）的解答的信息．
分析：（1）由条形统计图，分别求得广州市在校小学生平均每个年级的人数、广州市在校初中生平均每个年级的人数，即可得出哪一个更多，再求差即可；
（2）答案不唯一，符合图中信息即可．
（2）答案不唯一，符合图中信息即可．
解答：解：（1）广州市在校小学生平均每个年级的人数是：87.47÷6≈14.58（万）
广州市在校初中生平均每个年级的人数是：37.54÷3≈12.51（万）
∵14.58-12.51=2.07（万）
∴广州市在校小学生平均每个年级的人数更多，大约多2.07万．
（2）该市到2004年底在校研究生人数最少；其次少的是在校职高生．（本题答案不唯一，只要正确，均得分）．
广州市在校初中生平均每个年级的人数是：37.54÷3≈12.51（万）
∵14.58-12.51=2.07（万）
∴广州市在校小学生平均每个年级的人数更多，大约多2.07万．
（2）该市到2004年底在校研究生人数最少；其次少的是在校职高生．（本题答案不唯一，只要正确，均得分）．
点评：本题考查的是条形统计图的综合运用．读懂统计图，从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．
练习册系列答案
相关题目
将一枚硬币抛起，使其自然下落，每抛两次作为一次实验，当硬币落定后，一面朝上，我们叫做“正”，另一面朝上，我们叫做“反”．
（1）一次实验中，硬币两次落地后可能出现几种情况图片来源，百度搜索→硬币．
（2）做20次实验，根据实验结果，填写下表．
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结果 |
正正 |
正反 |
反反 |
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频数 |
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频率 |
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（3）根据上表，制作相应的频数分布直方图．
（4）经观察，哪种情况发生的频率较大．
（5）实验结果为“正反”的频率是多大．
（6）5个同学结成一组，分别汇总其中两人，三人，四人，五人的实验数据，得到40次，60次，80次，100次的实验结果，将相应数据填入下表。
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实验次数 |
40次 |
60次 |
80次 |
100次 |
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“正反”的频数 |
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“正反”的频率 |
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（7）依上表，绘制相应的折线统计图．
（8）计算“正反”出现的概率．
（9）经过以上多次重复实验，所得结果为“正反”的频率与你计算的“正反”的概率是否相近．
