题目内容

（1）；
（2）
解：
（1）原式=﹣30×（﹣）×
=24×
=6；
（2）原式=﹣1﹣××[3﹣9]
=﹣1﹣×（﹣6）
=﹣1+1
=0。
练习册系列答案
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用两种方法计算：
（1）-
3
4
×（8-1
1
3
-0.4）．
（2）9×（-11）-12×（-8）．
（3）（+3
1
7
）×（3
1
7
-7
1
3
）×
7
22
×
21
22
．
（4）4.61×
3
7
-5.39×（-
3
7
）+3×（-
3
7
）．
b、c都是有理数，且a2b＞0，b2c＜0，c2a＞0，则（　　）
A．a＞0，b＞0，c＞0B．a＜0，b＞0，c＞0
C．a＜0，b＜0，c＜0D．a＞0，b＞0，c＜0
2009年有80名教师参加“城乡教师援助工程”活动，随机调查后发现，平均每位教师可以让150名学生受益，请你估算有多少学生将从这项活动中受益。
已知两数相乘大于0，两数相加小于0，则这两数的符号为（　　）
A．同正B．同负C．一正一负D．无法确定
有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得______．任何数与0相乘都得______．几个不等于0的数相乘，积的符号由______的个数决定，当负因数有______数个时，积为负，当负因数有______数个时，积为正．
若四个有理数相乘，积为负数，则负因数的个数是（　　）
A．1B．2C．3D．1或3
如果ab＜0，且a＞b，那么一定有（　　）
A．a＞0，b＞0B．a＞0，b＜0C．a＜0，b＞0D．a＜0，b＜0
下面说法正确的是
[     ]
A．几个有理数相乘，当负因数有奇数个时为负
B．一个数的平方一定小于这个数
C．将数60340保留2个有效数字得6.0×104
D．若，则

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