题目内容

在算式 $数学公式$ □ $数学公式$ 的□中，分别填上“+、-、×、÷”四种运算符号，要使运算结果最大，应填入________号．

÷
分析：分别把加、减、乘、除四个符号填入括号，计算出结果即可．
解答：当填入加号时：（- $\text{[math]}$ ）+（- $\text{[math]}$ ）=- $\text{[math]}$ ；
当填入减号时：（- $\text{[math]}$ ）-（- $\text{[math]}$ ）=0；
当填入乘号时：（- $\text{[math]}$ ）×（- $\text{[math]}$ ）= $\text{[math]}$ ；
当填入除号时：（- $\text{[math]}$ ）÷（- $\text{[math]}$ ）=1，
∵1＞ $\text{[math]}$ ＞0＞- $\text{[math]}$ ，
∴这个运算符号是除号．
故答案为：÷．
点评：本题考查的是实数的运算及实数的大小比较，根据题意得出填入加、减、乘、除四个符号的得数是解答此题的关键．

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18、为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：
实践一：根据《自然科学》中的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如右示意图的测量方案：把镜子放在离树（AB）8.7米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这是恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=2.7米，观察者目高CD=1.6米，请你计算树（AB）的高度．（精确到0.1米）
实践二：提供选用的测量工具有：①皮尺一根；②教学用三角板一副；③长为2.5米的标杆一根；④高度为1.5米的测角仪（能测量仰角、俯角的仪器）一架．请根据你所设计的测量方案，回答下列问题：
（1）在你设计的方案中，选用的测量工具是（用工具的序号填写）

；
（2）在图中画出你的测量方案示意图；
（3）你需要测得示意图中的哪些数据，并分别用a、b、c、α等表示测得的数据：

；
（4）写出求树高的算式：AB=

为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：
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（1）在你设计的方案中，选用的测量工具是（用工具的序号填写）______；
（2）在图中画出你的测量方案示意图；
（3）你需要测得示意图中的哪些数据，并分别用a、b、c、α等表示测得的数据：______；
（4）写出求树高的算式：AB=______．

为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：
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（1）在你设计的方案中，选用的测量工具是（用工具的序号填写）______；
（2）在图中画出你的测量方案示意图；
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（2002•丽水）为了测量校园内一棵不可攀的树的高度，学校数学应用实践小组做了如下的探索：
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