题目内容
下列各个平面图形中，属于圆锥的表面展开图的是( )
A. B. C. D.
某校为了解本校九年级男生“引体向上”项目的训练情况，随机抽取该年级部分男生进行了一次测试（满分15分，成绩均记为整数分），并按测试成绩（单位：分）分成四类：A类(12≤m≤15)，B类(9≤m≤11),C类(6≤m≤8),D类(m≤5)绘制出以下两幅不完整的统汁图，请根据图中信息解答下列问题：
(l)本次抽取样本容量为____，扇形统计图中A类所对的圆心角是____度；
(2)请补全统计图；
(3)若该校九年级男生有300名，请估计该校九年级男生“引体向上”项目成绩为C类的有多少名？
王老师在黑板上出了一道计算题，小明是这样解的：原式＝(－1)÷(－1)＝1，他这样做对吗？如果不对，请改正．
如图所示，用一个平面去截掉一个正方体的一条棱．
(1)剩下的几何体的形状是什么？
(2)剩下的几何体有几个顶点？几条棱？几个面？
(3)若按此方法截掉一个n棱柱的一条棱，则剩下的几何体有几个顶点？几条棱？几个面？
物体的形状类似于圆柱的有________________；类似于圆锥的有______________；类似于球的有_________________.
在正方形ABCD中，E为CD上一点，F为BC延长线上一点，且CE＝CF.
（1）求证：△BCE≌△DCF；
（2）若∠FDC＝30°，求∠BEF的度数．
如图是一个平行四边形，当∠α的度数为________度时，两条对角线长度相等．
已知y=．试说明不论为何使分式有意义
的值，y的值不变．
矩形窗户的周长是6m，写出窗户的面积y(m2)与窗户的宽x(m)之间的函数关系式，判断此函数是不是二次函数，如果是，请求出自变量x的取值范围，并画出函数的图象．
B. 
C. 
D. 
特高级教师点拨系列答案特高级教师点拨系列答案 B. C. D. 特高级教师点拨系列答案
，小明是这样解的：原式＝(－1)÷(－1)＝1，他这样做对吗？如果不对，请改正．
．试说明不论
为何使分式有意义