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王老师在教学过程中善于把数学知识与实际生活联系在一起．在课堂上，他把全班同学分成五组，编号分别是A、B、C、D、E，每组的人数分别是10、7、9、8、6．游戏规则：当他数完1后，人数最少的那一组学生不动，其他各组各出一个人去人数最少的那组；当他数完2后，此时人数最少的那一组学生不动，其他各组再各出一个人去人数最少的那组…如此进行下去，那么当王老师数完2 008后，A、B、C、D、E五个组中的人数依次是（ ）
A、9、6、8、7、10
B、7、9、6、10、8
C、6、8、10、9、7
D、8、10、7、6、9
0
如图，把一个边长为7的正方形经过三次对折后沿图（4）中平行于MN的虚线剪下，得图（5），它展开后得到的图形的面积为45，则AN的长为（ ）
A、1
B、4
C、2
D、2.5
0
长边与短边之比为2：1的长方形为“标准长方形”．约定用短边分别为a
1
、a
2
、a
3
、a
4
、a
5
（其中a
1
＜a
2
＜a
3
＜a
4
＜a
5
）的5个不同“标准长方形”拼成的大长方形记为（a
1
、a
2
、a
3
、a
4
、a
5
），如图，短边长分别为1，2，2.5，4.5，7的“标准长方形”拼成的大长方形记为（1，2，2.5，4.5，7），解答下列问题：
（1）写出长方形（1，2，5，a
4
，a
5
）中a
4
和a
5
可取的值及相应的面积不同的长方形（用上述长方形的记法表示出来），并画出其中两个符合要求的长方形示意图．
（2）所有这些长方形（1，2，5，a
4
，a
5
）的面积的最大值是多少？
0
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长边与短边之比为2：1的长方形为“标准长方形”．约定用短边分别为a1、a2、a3、a4、a5（其中a1＜a2＜a3＜a4＜a5）的5个不同“标准长方形”拼成的大长方形记为（a1、a2、a3、a4、a5），如图，短边长分别为1，2，2.5，4.5，7的“标准长方形”拼成的大长方形记为（1，2，2.5，4.5，7），解答下列问题：