题目内容
初三年级一位学生对本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图①和图②是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题：（1）该班共有多少名学生？
（2）在图①中将表示“骑车”的部分补充完整；
（3）在扇形统计图中，“步行”部分对应的圆心角的度数是多少？
（4）如果全年级共有300名学生，请你估算全年级骑车上学的学生人数．
【答案】分析：（1）利用步行的人数和相应的百分比即可求出学生总数；
（2）因为骑车的人所占的百分比为1-10%-20%，进而即可求出骑车的人数；
（3）利用“步行”部分所占的百分比即可求出对应的圆心角的度数；
（4）因为全年级共有300名学生，利用骑车的人所占的百分比即可求出全年级骑车上学的学生人数．
解答：
解：（1）答：该班共有50名学生．（2分）
（2）如右图．（4分）
（3）答：步行部分对应的圆心角的度数是36°（6分）
（4）解：∵由图（2）可知50名学生中有70%骑车，
∴全年级骑车上学学生人数可估算为300×70%=210（人）．（9分）
点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．同时本题还考查了由样本估计总体．
（2）因为骑车的人所占的百分比为1-10%-20%，进而即可求出骑车的人数；
（3）利用“步行”部分所占的百分比即可求出对应的圆心角的度数；
（4）因为全年级共有300名学生，利用骑车的人所占的百分比即可求出全年级骑车上学的学生人数．
解答：
解：（1）答：该班共有50名学生．（2分）（2）如右图．（4分）
（3）答：步行部分对应的圆心角的度数是36°（6分）
（4）解：∵由图（2）可知50名学生中有70%骑车，
∴全年级骑车上学学生人数可估算为300×70%=210（人）．（9分）
点评：本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．同时本题还考查了由样本估计总体．
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