题目内容
如何以下图中的（1）（2）为拼图的“基本单位”，拼出下图中（3）（4）（5）（6）？如果允许图形作对称变换，那么还可以拼出怎样的图案？
解：“略”。
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阅读下列材料：
材料一 恩泽子弟，瘁序不教之以六艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。——王安石
材料二 宋代士人迷恋科举，有谚语道：‘‘做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。，，
材料三 下图中左图为正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦。右图为考场有人看守，每位考生被单独隔开。
请完成：
(1)材料一中提到当时宋朝实行的选择人才的制度是 ( )
(2)材料一、二与材料三中左图反映的问题是否相同? 反映了什么问题?
(3)王安石变法中对科举制度是如何进行改革的?
(4)为了培养人才，王安石还对教育进行了改革，主要内容有哪些?
(5)这些措施的实施对王安石变法有何影响?
(3)说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响。
材料一 恩泽子弟，瘁序不教之以六艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。——王安石
材料二 宋代士人迷恋科举，有谚语道：‘‘做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。，，
材料三 下图中左图为正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦。右图为考场有人看守，每位考生被单独隔开。
请完成：
(1)材料一中提到当时宋朝实行的选择人才的制度是 ( )
| A．科举制 | B．恩荫制 | C．世卿世禄制 | D．贡举制 |
(3)王安石变法中对科举制度是如何进行改革的?
(4)为了培养人才，王安石还对教育进行了改革，主要内容有哪些?
(5)这些措施的实施对王安石变法有何影响?
(3)说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响。
