题目内容
为了解学生的出行状况，某中学就到校的方式问题对各个年级的部分学生进行了一次调查，并将调查结果制作了表格和扇形统计图，请你根据图表信息完成下列各题：（1）补全下表：
| 抽查学生人数 | 步行人数 | 骑车人数 | 乘公交车人数 | 其他方式人数 |
| 60 |
72°
72°
．（3）若该中学有学生1900人，请估计乘公交车上学的学生有多少人？
分析：（1）由扇形统计图可知，步行人数所占比例，再根据统计表中步行人数是60人，即可求出总人数以及其他各组人数；
（2）根据步行所占比例，即可得出圆心角的比例相同，即可求出圆心角的度数．
（3）根据样本估计总体，用1900×乘公交车上学的学生所占的百分比即可．
（2）根据步行所占比例，即可得出圆心角的比例相同，即可求出圆心角的度数．
（3）根据样本估计总体，用1900×乘公交车上学的学生所占的百分比即可．
解答：解：（1）根据步行人数是60人，在扇形中所占比例为20%，
∴初三年级的所有学生有：60÷20%=300人，
再根据骑车占33%，
∴骑车人数是：300×33%=99人，
其它方式为：3%×300=9人，
乘公交车人数是：300-9-99-60=132人；
即可填下表：
（2）根据步行人数是60人，在扇形中所占比例为20%，
∴“步行”对应的圆心角的度数为：20%×360°=72°；
（3）1900×
×100%=836（人）．
∴初三年级的所有学生有：60÷20%=300人，
再根据骑车占33%，
∴骑车人数是：300×33%=99人，
其它方式为：3%×300=9人，
乘公交车人数是：300-9-99-60=132人；
即可填下表：
| 初三学生人数 | 步行人数 | 骑车人数 | 乘公交车人数 | 其它方式人数 |
| 300 | 60 | 99 | 132 | 9 |
∴“步行”对应的圆心角的度数为：20%×360°=72°；
（3）1900×
| 132 |
| 300 |
点评：此题主要考查了统计表和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．统计表能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．
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（1）补全下表：
（2）在扇形统计图中，“步行”对应的圆心角的度数为______．
（3）若该中学有学生1900人，请估计乘公交车上学的学生有多少人？
（1）补全下表：
| 抽查学生人数 | 步行人数 | 骑车人数 | 乘公交车人数 | 其他方式人数 |
| 60 |
（3）若该中学有学生1900人，请估计乘公交车上学的学生有多少人？