题目内容
若△ABC∽△DEF，且AB：DE=1：3，则S△ABC：S△DEF=（ ）
A. 1：3 B. 1：9 C. 1： D. 1：1.5
为深化义务教育课程改革，满足学生的个性化学习需求，某校就“学生对知识拓展，体育特长、艺术特长和实践活动四类选课意向”进行了抽样调查（每人选报一类），绘制了如图所示的两幅不完整的统计图，请根据图中信息，解答下列问题：
（1）求扇形统计图中m的值；
（2）补全条形统计图；
（3）已知该校有800名学生，计划开设“实践活动类”课程每班安排人，问学校开设多少个“实践活动类”课程的班级比较合理？
二次函数y=﹣x2+bx+c的图象如图所示：若点A（x1，y1），B（x2，y2）在此函数图象上，x1＜x2＜1，y1与y2的大小关系是（ ）
A. y1≤y2 B. y1＜y2 C. y1≥y2 D. y1＞y2
一个几何体的三视图如图所示，根据图示的数据计算该几何体的全面积为_________．
在?ABCD中，对角线AC、BD相交于O，下列说法一定正确的是（ ）
A. AC=BD B. AC⊥BD C. AO=DO D. AO=CO
已知：关于x的一元二次方程：（m﹣1）x2+（m﹣2）x﹣1=0（m为实数）．
（1）若方程有两个不相等的实数根，求m的取值范围；
（2）若是此方程的实数根，抛物线y=（m﹣1）x2+（m﹣2）x﹣1与x轴交于A、B，抛物线的顶点为C，求△ABC的面积．
因式分【解析】xy2﹣4xy+4x=____________．
(1)
(2)
（3）
（4）
若顺次连接四边形ABCD四边的中点，得到一个四边形，则此四边形一定是（ ）
A. 平行四边形 B. 矩形 C. 菱形 D. 正方形
D. 1：1.5
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求扇形统计图中m的值；
人，问学校开设多少个“实践活动类”课程的班级比较合理？
是此方程的实数根，抛物线y=（m﹣1）x2+（m﹣2）x﹣1与x轴交于A、B，抛物线的顶点为C，求△ABC的面积．
