题目内容
【题目】综合与实践
(1)(探索发现)
在△ABC中,AC=BC,∠ACB=a,点D为直线BC上一动点(点D不与点B,C重合),过点D作DF∥AC交直线AB于点F,将AD绕点D顺时针旋转a得到ED,连接BE,如图(1),当点D在线段BC上,且a=90°时,试猜想:
①AF与BE之间的数量关系: ;
②∠ABE= .
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(2)(拓展探究)
如图(2),当点D在线段BC上,且0°<a<90°时,判断AF与BE之间的数量关系及∠ABE的度数,请说明理由.
(3)(解决问题)
如图(3),在△ABC中,AC=BC,AB=4,∠ACB=a,点D在射线BC上,将AD绕点D顺时针旋转a得到ED,连接BE.当BD=3CD时,请直接写出BE的长.
【答案】(1)AF=BF,90°.(2)结论:AF=BE,∠ABE=α.(3)2或4.
【解析】
(1)设AB交DE于O,易证△ADF≌△EDB,得到AF=BE,有因∠DAF=∠E,∠AOD=∠EOB,所以∠ABE=∠ADO=90°
(2)易证△ADF≌△EDB,得到AF=BE,∠AFD=∠EBD,又∠AFD=∠ABC+∠FDB,∠DBE=∠ABD+∠ABE,所以∠ABE=∠FDB=α.
(3)D有可能在BC上,也有可能在BC延长线上,画出图形,利用平行线得到相似,直接利用相似比进行计算即可
解(1)如图1中,设AB交DE于O.
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∵∠ACB=90°,AC=BC,
∴∠ABC=45°,
∵DF∥AC,
∴∠FDB=∠C=90°,
∴∠DFB=∠DBF=45°,
∴DF=DB,
∵∠ADE=∠FDB=90°,
∴∠ADF=∠EDB,∵DA=DE,
∴△ADF≌△EDB,
∴AF=BE,∴∠DAF=∠E,
∵∠AOD=∠EOB,
∴∠ABE=∠ADO=90°
故答案为AF=BF,90°.
(2)结论:AF=BE,∠ABE=α.理由如下:
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∵DF∥AC
∴∠ACB=∠FDB=α,∠CAB=∠DFB,
∵AC=BC,
∴∠ABC=∠CAB,
∴∠ABC=∠DFB,
∴DB=DF,
∵∠ADF=∠ADE﹣∠FDE,∠EDB=∠FDB﹣∠FDE,
∴∠ADF=∠EDB,
又∵AD=DE,
∴△ADF≌△EDB,
∴AF=BE,∠AFD=∠EBD
∵∠AFD=∠ABC+∠FDB,∠DBE=∠ABD+∠ABE,
∴∠ABE=∠FDB=α.
(3)①如图3﹣1中,当点D在BC上时,
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由(2)可知:BE=AF,
∵DF∥AC,
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∵AB=8,
∴AF=2,
∴BE=AF=2,
②如图3﹣2中,当点D在BC的延长线上时,
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∵AC∥DF,
∴![]()
∵AB=8,
∴AF=4,
故答案为2或4.
【题目】随着移动终端设备的升级换代,手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分,为了解中学生在假期使用手机的情况(选项:A.和同学亲友聊天;B.学习;C.购物;D.玩游戏;E.其它),端午节后某中学在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调査,得到如图表(部分信息未给出):
选项 | 频数 | 百分比 |
A | 10 | m |
B | n | 0.2 |
C | 5 | 0.1 |
D | p | 0.4 |
E | 5 | 0.1 |
根据以上信息解答下列问题:
(1)这次被调查的学生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并补全条形统计图;
(3)若该中学约有2400名学生,估计全校学生中利用手机购物或玩游戏的共有多少人?并根据以上调査结果,就中学生如何合理使用手机给出你的一条建议.
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