题目内容

(重点)育才中学七年级(6)班共有50名学生,他们分别参加了写作、数学、英语、篮球及摄影小组.每个学生必须参加且只参加其中的一个兴趣小组.试根据扇形统计图,求:

(1)参加写作、数学、英语、篮球及摄影小组的学生各有多少人?

(2)参加篮球和摄影小组的学生比参加数学小组的学生多几个?

答案:
解析:

(1)由扇形统计图可知:参加写作、数学、英语、篮球及摄影小组的学生分别占班级总人数的20%、30%、16%、24%及10%.

于是参加写作小组的有:50×20%=10(人);

参加数学小组的有:50×30%=15(人);

参加英语小组的有:50×16%=8(人);

参加篮球小组的有:50×24%=12(人);

参加摄影小组的有:50×10%=5(人).

(2)12+5-15=2(人),即参加篮球和摄影小组的学生比参加数学小组的学生多2人.


练习册系列答案
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某班同学“五•一”期间组织外出爬山活动,花了230元租了一辆客车,如果参加活动的同学每人交7元租车费还不够,你明白这句话的含义吗?
典例分析:
例1在公路上,我们可以看到以下几种交通标志(如图),它们有着不同的意义.如果设汽车载重量为x吨,宽度为k米,高度为h米,速度为y千米/时,请你用不等式表示下列各种标志的意义.
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思路分析:由题意可知,限重、限宽、限高、限速中的“限”字的意义就是不超过,也就是“≤”的意义.这样,该题即可迎刃而解.
解:x≤5.5   k≤2   h≤3.5   y≤30
方法点拨:生活中的各种标志图、徽标等信息,现已成为考试中的一种素材,解决这类题目,需要将信息转化为数学语言,比如将“大于”“超过”“不超过”“非负数”“不大于”等等,准确“翻译”为数学符号.通过本题可以使我们认识到关注身边的数学的重要性.
例2用适当的不等式表示下列关系:
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答案:(1)4x+2≥0  (2)x<35  (3)x>120  (4)y<60
方法点拨:做这种类型的题时,要善于把实际问题中的一些“不到”“大于”“超过”“不小于”等数学术语,准确迅速地转化为数学符号.此类题是为学生以后列不等式解应用题做铺垫的,所以必须掌握好.

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