题目内容
(1)求证:MN:NP为定值;
(2)若△BNP与△MNA相似,求CM的长;
(3)若△BNP是等腰三角形,求CM的长.
分析:(1)过点N作NH⊥x轴于点H,然后分两种情况进行讨论,综合两种情况,求得MN:NP为定值
.
(2)当△BNP与△MNA相似时,当点M在CO上时,只可能是∠MNB=∠MNA=90°,所以△BNP∽△MNA∽△BOA,所以
=
,
所以
=
,k=
,即CM=
;当点M在OA上时,只可能是∠NBP=∠NMA,所以∠PBA=∠PMO,根据题意可以判定不成立,所以CM=
.
(3)由于等腰三角形的特殊性质,应分三种情况进行讨论,即BP=BN,PB=PN,NB=NP三种情况进行讨论.
| 5 |
| 3 |
(2)当△BNP与△MNA相似时,当点M在CO上时,只可能是∠MNB=∠MNA=90°,所以△BNP∽△MNA∽△BOA,所以
| AM |
| AN |
| AB |
| AO |
所以
| 10-2k |
| 5k |
| 10 |
| 6 |
| 30 |
| 31 |
| 60 |
| 31 |
| 60 |
| 31 |
(3)由于等腰三角形的特殊性质,应分三种情况进行讨论,即BP=BN,PB=PN,NB=NP三种情况进行讨论.
解答:证明:(1)过点N作NH⊥x轴于点H,
设AN=5k,得:AH=3k,CM=2k,
①当点M在CO上时,点N在线段AB上时:
∴OH=6-3k,OM=4-2k,
∴MH=10-5k,
∵PO∥NH,
∴
=
=
=
,
②当点M在OA上时,点N在线段AB的延长线上时:
∴OH=3k-6,OM=2k-4,∴MH=5k-10,
∵PO∥NH,
∴
=
=
=
;
解:(2)当△BNP与△MNA相似时:
①当点M在CO上时,只可能是∠MNB=∠MNA=90°,
∴△BNP∽△MNA∽△BOA,∴
=
,
∴
=
,k=
,CM=
,
②当点M在OA上时,只可能是∠NBP=∠NMA,
∴∠PBA=∠PMO,

∵
∴∠PBA≠∠PMO,矛盾∴不成立;
(3)∵
=
,PO=
NH=
•4k,∴PO=
k,BP=8-
k,
①当点M在CO上时,BN=10-5k,
(ⅰ)BP=BN,8-
k=10-5k,k=
,CM=
;
(ⅱ)PB=PN,则∠PNB=∠PBN,∵∠PNB>∠BAC>∠PBN,矛盾,∴不成立;
(ⅲ)NB=NP,则∠NBP=∠NPB
∵∠NPB=∠MNH,∠NBP=∠ANH,∴∠MNH=∠ANH
又∵NH⊥MA,可证△MNA为等腰三角形,
∴MH=AH,∴10-5k=3k,∴k=
,CM=
;
②当点M在OA上时,BN=5k-10.
(ⅰ)BP=BN,8-
k=5k-10,k=
,CM=
;
(ⅱ)PB=PN或NB=NP∵∠PBN>90°,∴不成立.
设AN=5k,得:AH=3k,CM=2k,
①当点M在CO上时,点N在线段AB上时:
∴OH=6-3k,OM=4-2k,
∴MH=10-5k,
∵PO∥NH,
∴
| MN |
| NP |
| MH |
| OH |
| 10-5k |
| 6-3k |
| 5 |
| 3 |
②当点M在OA上时,点N在线段AB的延长线上时:
∴OH=3k-6,OM=2k-4,∴MH=5k-10,
∵PO∥NH,
∴
| MN |
| NP |
| MH |
| OH |
| 5k-10 |
| 3k-6 |
| 5 |
| 3 |
解:(2)当△BNP与△MNA相似时:
①当点M在CO上时,只可能是∠MNB=∠MNA=90°,
∴△BNP∽△MNA∽△BOA,∴
| AM |
| AN |
| AB |
| AO |
∴
| 10-2k |
| 5k |
| 10 |
| 6 |
| 30 |
| 31 |
| 60 |
| 31 |
②当点M在OA上时,只可能是∠NBP=∠NMA,
∴∠PBA=∠PMO,
∵
|
∴∠PBA≠∠PMO,矛盾∴不成立;
(3)∵
| PO |
| NH |
| 2 |
| 5 |
| 2 |
| 5 |
| 2 |
| 5 |
| 8 |
| 5 |
| 8 |
| 5 |
①当点M在CO上时,BN=10-5k,
(ⅰ)BP=BN,8-
| 8 |
| 5 |
| 10 |
| 17 |
| 20 |
| 17 |
(ⅱ)PB=PN,则∠PNB=∠PBN,∵∠PNB>∠BAC>∠PBN,矛盾,∴不成立;
(ⅲ)NB=NP,则∠NBP=∠NPB
∵∠NPB=∠MNH,∠NBP=∠ANH,∴∠MNH=∠ANH
又∵NH⊥MA,可证△MNA为等腰三角形,
∴MH=AH,∴10-5k=3k,∴k=
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| 5 |
| 2 |
②当点M在OA上时,BN=5k-10.
(ⅰ)BP=BN,8-
| 8 |
| 5 |
| 30 |
| 11 |
| 60 |
| 11 |
(ⅱ)PB=PN或NB=NP∵∠PBN>90°,∴不成立.
点评:本题主要是渗透分类思想,培养学生的严密性思维和解题方法:确定图形--分析图形--数形结合--解决问题.
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