题目内容
【题目】定义:有一组对边平行,有一个内角是它对角的一半的凸四边形叫做半对角四边形,如图1,直线
,点
,
在直线
上,点
,
在直线
上,若
,则四边形
是半对角四边形.
(1)如图1,已知
,
,
,若直线
,
之间的距离为
,则AB的长是____,CD的长是______;
(2)如图2,点
是矩形
的边
上一点,
,
.若四边形
为半对角四边形,求
的长;
(3)如图3,以
的顶点
为坐标原点,边
所在直线为
轴,对角线
所在直线为
轴,建立平面直角坐标系.点
是边
上一点,满足
.
①求证:四边形
是半对角四边形;
②当
,
时,将四边形
向右平移
个单位后,恰有两个顶点落在反比例函数
的图象上,求
的值.
![]()
【答案】(1)2;
;(2)AD=3;(3)①证明见解析;②
的值为为
或
.
【解析】
(1)过点
作
于点
,过点
作
于点
,通过解直角三角形可求出
,
的长;
(2)根据半对角四边形的定义可得出
,进而可得出
,由等角对等边可得出
,结合
即可求出
的长;
(3)①由平行四边形的性质可得出
,
,进而可得出
,根据等腰三角形的性质及三角形外角的性质可得出
,再结合半对角四边形的定义即可证出四边形
是半对角四边形;
②由平行四边形的性质结合
,
可得出点
,
,
的坐标,分点
,
落在反比例函数图象上及点
,
落在反比例函数图象上两种情况考虑:
利用平移的性质及反比例函数图象上点的坐标特征可得出关于
的一元一次方程,解之即可得出
值,再利用反比例函数图象上点的坐标特征可求出
值;
同
可求出
值.综上,此题得解.
解:(1)如图1,过点
作
于点
,过点
作
于点
.
![]()
,
,
.
在
中,
;
在
中,
.
故答案为:2;
.
(2)如图2,
![]()
四边形
为半对角四边形,
,
,
,
.
(3)如图3,
![]()
①证明
四边形
为平行四边形,
,
,
,
.
又
,
四边形
是半对角四边形;
②由题意,可知:点
的坐标为
,
,点
的坐标为
,
,点
的坐标为
.
当点
,
向右平移
个单位后落在反比例函数的图象上时,
,
解得:
,
;
当点
,
向右平移
个单位后落在反比例函数的图象上时,
,
解得:
,
.
综上所述:
的值为为
或
.
【题目】为培养学生良好学习习惯,某学校计划举行一次“整理错题集”的展示活动,对该校部分学生“整理错题集”的情况进行了一次抽样调查,根据收集的数据绘制了下面不完整的统计图表.
整理情况 | 频数 | 频率 |
非常好 | 0.21 | |
较好 | 70 | 0.35 |
一般 | m | |
不好 | 36 |
请根据图表中提供的信息,解答下列问题:
(1)本次抽样共调查了 名学生;
(2)m= ;
(3)该校有1500名学生,估计该校学生整理错题集情况“非常好”和“较好”的学生一共约多少名?
(4)某学习小组4名学生的错题集中,有2本“非常好”(记为A1、A2),1本“较好”(记为B),1本“一般”(记为C),这些错题集封面无姓名,而且形状、大小、颜色等外表特征完全相同,从中抽取一本,不放回,从余下的3本错题集中再抽取一本,请用“列表法”或“画树形图”的方法求出两次抽到的错题集都是“非常好”的概率.