生态系统中的生产者主要是指（　　）

A．进行生产创造的人类

B．以捕捉其他生物为食的动物

C．能利用光能，制造有机物的植物

D．能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等

阅读材料回答问题：
为了深入探究生态系统的结构和功能，美国科学家于1984年开始兴建一个完全封闭的生态实验室______该实验室有半个足球场那么大，在巨大的钢架玻璃罩内，有微型的森林、草原、沙漠、农田、海洋和溪流等；还放养了家禽和家畜等．1993年1月，八位科学家进入实验室．他们计划在完全与世隔绝的情况下，自给自足生活两年．但是，仅仅过了一年多，这个实验室内的氧气含量大大减少，粮食也严重减产，八位科学家只好提前撤出．更令人意外的是“生物圈Ⅱ号”运行三年后，实验室中对人体和动物体有害的一氧化氮含量大幅度增加．
（1）“生物圈Ⅱ号”模拟的是什么？
（2）设想科学家是如何维持“生物圈Ⅱ号”的？分析导致实验失败的原因是什么？

如图是一个湖泊生态系统，请根据图回答：
（1）此生态系统的生产者是______．
（2）此生态系统的消费者是______．
（3）在此湖泊生态系统中，肯定存在没有表现出来的生物是______．它们在生态系统中属于______．
（4）如果长期向这个湖泊中大量倾倒生活污水，湖水的营养物质增加，水草和藻类会大量______，引起水______，鱼类______，生态平衡______．

在一个以小麦为主要农作物的农田生态系统中，生长着杂草，生活着蚜虫、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．据此请分析回答：
（1）请你写出此农田生态系统中，小麦与其他生物之间两种关系的具体实例：______．
（2）请写出此农田生态系统一条至少含有三条生物的食物链______．
（3）该农田生态系统的食物网中，属于生产者的生物是______，属于分解者的是______．
（4）研究人员调查发现，麦田虫害较重、田鼠泛滥，作物减产，其原因是农田生态系统生物种类少、营养结构简单，______能力较小．
（5）在小麦生长期间适时松土的目的是______．
（6）小麦吸水及其水分向上运输的动力来自于植物的______．小麦等绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中具体作用是______．

根据对这幅图的观察，请你回答以下两个问题：
（1）请用箭头把它们表示出来．



（2）在这个小型生态系统中，草是______者，所有的动物是______者．食物链彼此互相交错，构成了______．这幅图中，有一类生态系统的生物组成成分没有被体现出来，它们是______．

生物圈中的生产者是（　　）

A．动物

B．人类

C．菌类

D．绿色植物

在一鱼缸内的食物链中含量最多的生物是（　　）

A．水蚤

B．藻类

C．小鱼

D．细菌

在生态系统中，真菌属于（　　）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．破坏者

属于消费者的是（　　）

A．植物

B．动物

C．细菌

D．真菌

将下列草原生态系统的成分与其对应项连接起来．
非生物成分             水、土壤等
生产者                 腐生细菌
消费者                 牧草、树木等
分解者                 牛、羊等．