下面是某校八年级探究性学习小组同学在一次野外活动中，观察某农田生态系统后绘制的食物网示意图，请认真分析下图并回答下列有关问题：
（1）该小组的全体同学一臻认为，图中的水稻能利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其它生物，
所以它是生态系统中的______．
（2）若你是该小组成员，请你数一数，在该食物网中共有______条食物链．
（3）在小组讨论中，小明发言说，在整个食物网中，猫头鹰占有两个营养级，小汪说小明的答案错了，请你帮小明纠正一下，你认为猫头鹰应该占有______个营养级．
（4）小涛是个善于观察和喜欢动脑筋的孩子，因家住农村，因此常常利用课余时间到野外观察农作物的生长和一些小动物的活动情况．在这次小组讨论时，他告诉大家说，在春季，农民是通过播种育秧的方式种植水稻，所以水稻的生殖类型属于
______生殖．
（5）在小组讨论中，大家一致认为，该食物网中属于不完全变态发育的生物是______．
（6）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物的富集作用，该生态系统中______的体内有害物质含量最高．

眼下田里的水稻绿得可人！“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，请写出这句话中隐含的一条食物链：______．

某农田生态系统中，生活着小麦、蝗虫、青蛙等生物．据此回答：
（1）小麦在此生态系统的生物组成中属于______，蝗虫、青蛙属于______，此外，此生态系统的生物组成中还应包括______．
（2）写出此生态系统中存在的一条简单食物链______．

下面的食物链中，能够成立的是

生产者和消费者之间，主要是              与              的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多食物链，它们彼此相互交错形成了              。

在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（　　）

A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰

B．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰

C．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

D．绿色植物→鼠→猫头鹰

下图中，如果大量捕杀狐，会导致

下列各项中正确的食物链是

如图表示某草原生态系统中生物之间的关系，请据图回答：
（1）图中属于生产者的是______；兔、狐、鹰等属于______
（2）该图中有______条食物链．请你写出其中最长的一条：______．
（3）如果此系统中的鹰、狐和蛇被大量捕杀，则生态系统中的______、______数量会增加，最终导致该生态系统的破坏．
（4）由此可见，人类在活动中注意维持______是必要的，否则将殃及人类自身．

在某生态系统中存在的生物，其体内存留的有机汞（有毒物质）如下表，由这些生物组成的食物链是（　　）

生物体	A	B	C	D	E
有机汞残留量	0.07	8	0.5	64	0.35

A．D→B→C→E→A

B．D→E→B→C→A

C．A→C→E→B→D

D．A→E→C→B→D