生物在表现为多样性的同时也具有共性： 是生物最基本的特征，在此基础上才有生长、繁殖和应激性等生命活动。

生物在适应环境的同时，也能 和 环境。

在生物圈中，有的生物只有一个细胞，如草履虫，这类生物被称为 ；大多数生物都是多个细胞构成的，这类生物称为 。

由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，称为 。

从植物体的结构层次看，叶属于 ，叶片的叶肉属于 组织，叶脉属于 组织，表皮属于 组织。

下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

①属于植物细胞的是 图，你判断的依据是 。

②植物细胞在光学显微镜下不易看到的结构是[ ] ，它是保证细胞正常生活的一道屏障，它将细胞内部与外界分隔开，对细胞具有保护作用，与此同时，细胞膜还有控制物质进出的作用。

③控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于细胞中的[ ] 。

④细胞的许多生命活动在 （填字母）中进行。

⑤图中结构E名称是 ，它是进行 作用的场所。

⑥西瓜之所以甘甜可口，主要是 （填字母）中含有大量细胞液。

⑦制作人口腔上皮细胞的临时装片时，染色所用的液体是 。

⑧在有氧的情况下，能将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 。

科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．

（1）提出问题：如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，我们常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？（ ）

A．鼠妇为什么会爬走呢？

B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？

C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？

D．鼠妇爬走是因为声音对它产生了刺激？

（2）做出假设：根据生活经验，我们可作出“鼠妇喜欢生活在 的环境”的假设。

(3) 制定计划：

①兴趣小组的同学针对假设，作了这样的一个实验设计：选一个长方形的铁盒，以中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，即在铁盒里设置了 和 的两种环境；然后把鼠妇放进铁盒中，过一段时间后观察、记录鼠妇的分布情况。

②以下是小明的计划：他准备将捕捉到的10只鼠妇放入实验装置，以下四种方案中哪一种最佳？（图中数据表示鼠妇的个数）（ ）

③兴趣小组的同学还有另一份实验设计如下。请把不完善的地方修改，正确的修改是（ ）

A．左右两侧应分别为湿土和干土

B．左右两侧都应该保持20℃

C．左右两侧都应该保持阴暗环境

D．左右两侧的鼠妇数量可以不同

④实施计划：在实验的过程中，小明一共重复做了五次实验，结果如下。这样做的主要原因是（ ）

A．得到较多的实验数据

B．避免偶然现象，使结果更真实

C．实验失败后重新再做

D．得出不同的结论

⑤分析结果：小明对数据进行了求平均值的处理，统计出明亮和阴暗中鼠妇的平均数为只和 只。

⑥实验结论：由此得出了 。

下列不是生物特征的是 （ ）

A、能进行呼吸

B、会活动

C、能生长和繁殖

D、能对外界刺激作出反应

某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好采用的研究方法为（ ）

A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、模拟法

下面关于生态系统的说法，错误的是（ ）

A、生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者

B、生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的

C、生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复

D、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的