为探究“馒头在口腔中的变化”，设计如下方案（碎屑模拟口腔中的牙齿咀嚼作用，搅拌模拟舌的搅拌）：

下列有关实验叙述正确的是（ ）

A． 实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用

B． 以上探究实验能形成四组对照实验

C． 选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用

D． 该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖

如图是大豆生长发育时期部分示意图，下列叙述错误的是（ ）

A． 大豆根瘤中有根瘤菌，种植中往往不需施氮肥

B． ③是由②中的子房发育而来

C． 绿叶制造的有机物经筛管运送到植株各处

D． 图中①②③在结构层次上都属于器官

甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在你甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（ ）

A．甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少

B．甲地比乙地光合作用强，制造有机物多

C．甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高

D．两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用

如图为人体内某结构的血流情况模拟图，B代表某器官或结构，A、C代表血管，箭头代表血流方向，下列叙述正确的是（ ）

A．若B为肺，则C中流着静脉血

B．若B为小肠，则C中的营养物质和氧气含量增加

C．若A为肺静脉，C为主动脉，则B中有防止血液倒流的瓣膜

D．若A、C都流着动脉血，则B代表的一定是肾小球

某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：

（1）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是： ．能正确反应图一甲保温瓶中种子的有机物含量变化的是图三中 （填序号）．

（2）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是 ，实验变量 ．为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同，如 等都要相同（写一个即可）．

如图是人体消化、吸收、循环和泌尿系统生理活动示意图（①～④为生理过程，a、b、c代表物质）请据图回答问题：

（1）若a为淀粉消化后的产物，则a为 ，a由消化道进入血液，随血液循环最终送到组织细胞，至少要经过心脏 次．

（2）肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 ，这种结构特点与其功能相适应，生理过程②是 ．

（3）a和b最终通过血液循环送到组织细胞，在细胞的线粒体内进行呼吸作用，释放 ，用于人体各项生命活动及维持体温．

（4）医生在检查病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果该病人患有肾病，则可能是图中 （填序号）过程异常所致．

如图乙是某生态系统汇总物质循环以及各成分之间关系示意图，图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图，据图回答下列问题：

（1）在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为 ．

（2）随着鼠的捕食过程，食物的 进入它的体内并沿着食物链和食物网流动．

（3）图一中生理过程 （填序号）将光能转化为化学能，固定在有机物中．

（4）图二中B对应图一中的生物是 ．

（5）由于过度放牧、滥砍乱伐，煤和是由的用量剧增造成温室效应，破坏了生态系统，因此我们应积极倡导低碳生活，请举出一例低碳生活方式： ．

咸宁被誉为“中华桂花之乡”，桂花植株的构成，由小到大的顺序是（ ）

A．组织、器官、细胞、植物体

B．细胞、器官、组织、植物体

C．细胞、组织、器官、植物体

D．细胞、组织、器官、系统、植物体

以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（ ）

A．人是生产者

B．昆虫、鸡和人都是消费者

C．人的能量最终来自鸡

D．这条食物链组成了一个生态系统

下列血细胞与其功能的配对中，正确的一组是（ ）

A．白细胞﹣﹣﹣止血和凝血

B．血小板﹣﹣﹣吞噬病菌

C．红细胞﹣﹣﹣运输氧

D．红细胞﹣﹣﹣吞噬病菌