下列现象，各反映了生物的哪一特征？
（1）螳螂捕蝉，黄雀在后；
（2）鲸喷出雾状水柱．

有人作了如下的实验：
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的，鸡产生的这种免疫是免疫．
（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？为什么？．
（3）人类的计划免疫，相当于上述实验中的．
（4）A实验中的鸡在实验中的作用是．
（5）带病毒的鸡对健康的人来说是，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的．

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或．黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整：
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）做出假设：．
（3）制订实施探究的方案：如何设置对照实验？请写出实验设计思路．
该实验的变量是．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇（填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表．

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？
（5）结论：．

“落花不是无情物，化作春泥更护花”．自然界的物质循环是须臾不止的．图示为自然界中的物质循环，请据图作答：
（1）在大气中的二氧化碳通过作用固定在植物体内，同时植物体内的有机物通过作用被分解释放出来．
（2）从图中不难看出，野兔生活的草原是一个和谐的生态系统，各种生物所占的比例维持在一个相对的状态下．但近年来，野味搬上了人们的餐桌，开始大量捕杀野兔，长此以往会导致牧草的变化是．由此可以得出：人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持中起着重要作用．
（3）图中[4]可把动植物遗体分解成、，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物．可见，细菌和真菌可作为参与自然界的循环．

实验探究：要使一棵植物的幼苗健壮的成长，需要给它浇水、施肥，需要给它充足的阳光，还需要有适宜的温度．
某生物兴趣小组，想要探究温度对植物生存的影，选取了生长状况相仿的3株雏菊幼苗，分别栽种在花盆里．将花盆编上A、B、C 序号，按照表格设计了实验．请试着把各组条件补充完整．

环境条件	编      号
	A	B	C
光		光照充足
水分	适量浇水
温度

如图是衣藻的结构示意图．据图回答：
（1）衣藻是由个细胞构成．
（2）含有叶绿素，能进行光合作用的是[]，其形状呈状．
（3）有两条，能摆动，使衣藻产生运动的是[]．

依据如图的食物网，回答问题．
（1）食物网中数量最多的生物是，数量最少的生物是．
（2）食物网中共有条食物链．
（3）如果鼠的数量猛增，在建立新的平衡前，青蛙的数量会；昆虫的数量会；草的数量会．

实验学校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系．
实验步骤：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C．并且在平地各铺两张餐巾纸，各加适量水．
（2）取30粒黄豆种子，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上．
（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部盖住，C杯内抽干气体并密封，然后把A、B、C均置于24℃-27℃环境中如图．
实验现象：几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象．
回答问题
（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用作为对照试验，该实验的结论是，该实验的变量是．
（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用作为对照试验，该实验的结论是．
（3）老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当，请你指出其中一处．．

将以下动物类群与对应的特征连起来．

如图是家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图
（1）填出图中各阶段的名称．
A、 B、
C、 D、
（2）家蚕的发育属于变态，其发育顺序为．