某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个稻田生态系统的观察，发现稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等．他们绘制出了该稻田生态系统示意图．请结合所学知识回答：
（1）图中所含食物链有条．
（2）此生态系统的沿食物链和食物网流动．
（3）生态系统中的生产者进行光合作用，其产物是．
（4）在水稻播种前应当测定种子的发芽率．重复测3次，取3次的作为测定结果．
（5）水稻、昆虫和鸟的数量和所占的比例一般是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的．
（6）从生态系统的组成来看，细菌和真菌属于，其中，鸟和昆虫的关系是．
（7）在昼夜温差较大的地区，通常水稻的产量较高，请你分析原因：．

如图为人体新陈代谢示意图，其中A、B、C、D表示不同的系统；a、b、c、d、e表示不同的物质；①、②表示不同的生理过程．请据图回答下列问题：

（1）物质[b]进入[B]是依靠作用完成的；物质[a]的产生最多的场所．
（2）人体排泄水分的主要途径有．
（3）葡萄糖增多氧气减少的器官一定在系统（填字母）；[e]中含糖比较高说明（填数据）重吸收作用减弱．
（4）我们每天运动要靠的调节来完成．

将下列组织名称与组织功能对应起来：

在2001年美国发生了“9.11”恐怖事件后，10月5日，美国佛罗里达州媒体公司下属的《太阳报》的图片编辑鲍勃．史蒂芬死于吸入性炭疽感染，一时间炭疽热成为人们谈论的热门话题早在19世纪，法国著名生物学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究．他进行了如下实验：提供实验的绵羊分为甲、乙两组．甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射．10天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊均正常生活，而乙组的绵羊全部死亡．
请回答下列问题：
（1）实验中，甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原理是．
（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病原体，它进入人体内作为起作用，体内产生的具有免疫力的物质的化学成分是．
（3）乙组绵羊在实验中起到的作用是．
（4）从上述实验过程可见，人类要预防炭疽病可采取等有效方法．

请阅读下面的材料，回答问题．
材料一：自古以来，就有“大灾之后必有大疫”的说法．2010年，在青海玉树地震抢救安置工作告一段落后，为了防止地震后出现疫情，地震救灾的重点转向了卫生防疫．据有关资料显示，与灾害相关的传染病发生率较高，发病病种包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、疟疾、流行性腮腺炎等．
材料二：玉树震灾发生之后，在政府的组织和救援者的帮助下，当地灾民采取了一系列防疫措施：①保护水源；②食物煮熟后食用；③消灭蚊虫；④对患病者及时隔离治疗等．
材料三：玉树抗震救灾指挥部还给重点区域内的儿童、小学生和60岁以上老人集中接种甲肝、乙脑疫苗，或口服霍乱疫苗等．
（1）“材料一”中提到的疾病都是由引起的，具有传染性和的特点，属于传染病．这些传染病的传播途径各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系统传染病通过传播；疟疾通过蚊虫叮咬传播，其传播途径是传播．
（2）“材料二”中提到的传染病预防措施，①②③属于；④属于．
（3）“材料三”中提到的疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊蛋白质，即，从而将入侵的病原体清除．这种免疫属于免疫．
（4）假如你是一名救灾现场的志愿者，给病人打针、服药前，一定要认真分析药品标签或者仔细阅读，绝对不能盲目用药；如果发现某人上臂肱动脉受伤出血，应在病人受伤血管的（填“近心端”或“远心端”）止血．

某人对全年级同学家庭中双、单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，得到以下数据：

组别	父母性状	被调查家庭数	子女
			双眼皮	眼皮
1	父母均为双眼双	95	74	25
2	父母均为单眼皮	53	0	62
3	父母一方为单，一方为双	176	132	56

（1）如果显性基因用D表示，隐性基因则用表示，若第3组中母亲为双眼皮，父亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，请写出其父母的基因组成、．
（2）从第一组数据可以看出，父母都是双眼皮，子女有的是双眼皮有的是单眼皮，由此得出其父母基因组成均为、双眼皮子女的基因组成为或．

将重量相同的小麦幼苗分别置于三支试管中（各试管中装有等量的适宜小麦生长的无机盐溶液），然后将它们放在各种条件下培养若干天（如表），并分别称重，结果是C试管与A试管相比，增重较多；B试管与C试管相比，增重很少．请分析回答：

条件	A试管	B试管	C试管
光照	较强	较弱	较强
温度	15℃	20℃	20℃

（1）C试管与A试管相比增重较多的原因是．
（2）B试管与C试管相比增重很少的原因是．

（1）请将图中序号所表示的结构名称写出：
①；②；③；④；⑤．
（2）哺乳动物和人的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成．运动的实质是的收缩牵拉着围绕活动．运动的完成还需要神经系统、呼吸系统等其他系统的配合．

请观察如图中的实验装置，在一杯温开水中加入一大勺糖和一小勺酵母，进行搅拌．将这个杯子中的液体倒入透明的玻璃瓶内，再往瓶内加一些温开水．将一个小气球挤瘪套在瓶口，将瓶子放适宜的环境中，一段时间后瓶中的液体冒出了气泡，气球也胀大了．请分析：
（1）上述观察到的现象称为．
（2）此装置应放在温度为的环境中现象最明显．（选填：70℃左右、30℃左右、0℃左右）
（3）瓶中的产生的气泡以及使气球胀大的气体是．
（4）拿掉气球会闻到有味，原因是酵母菌分解葡萄糖产生了．
（5）若将上述实验中的温开水换成100℃的沸水，会出现上述现象吗？．原因是．
（6）根据上述实验现象，分析酵母菌的生长繁殖所必需的条件是、、．
（7）人类很早就开始将酵母菌应用与食品生产中，例如：制作和等都离不开酵母菌．

下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：

（1）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的进出植物体的．
（2）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[]的效率；此过程发生在乙图[]中．
（3）挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[]内含有糖分．
（4）根据温度对光合作用、呼吸作用的影响，我们可以提高大棚蔬菜产量．