如图为光合作用示意图，据图回答下列问题．
（1）请写出箭头所指的物质
①是；②是；③是；④是．
（2）①和②进出叶片的“门户”是，它是由一对半月形的围成的空腔．
（3）③和④在植物体内运输的通道分别是和．
（4）若图中①和②代表进行呼吸作用时，进出叶片的物质，那么①是；②是．

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管起作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝．
（4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置（填“有”或“无”）必要．
（5）我们在细嚼馒头时感觉有甜味，这种甜味物质应该是．这种甜味物质彻底被消化应该是在内．
（6）人在感冒时发烧体温升高时一般没有食欲．为什么会这样呢？针对这一现象．你提出的可以探究的问题是？

下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，请根据此表回答问题．

试管 实验步骤	1	2	3
加入的物质	馒头+2毫升唾液	馒头+2毫升清水	馒头+2毫升唾液
搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴10分钟	37℃水浴10分钟	37℃水浴10分钟
加入碘液	2滴	2滴	2滴

（1）若以1和2为一组，则实验探究的问题是，号试管为对照组．若以1和3为一组，则实验的变量是．号试管为实验组
（2）实验装置放入37℃温水中处理的原因是．
（3）加入碘液后变成蓝色的是号试管．
（4）细嚼馒头有甜味与的分泌及和的作用都有关系．

请认真观察，回答问题：

（1）图中C的体内有气囊能够辅助呼吸，所以C能够进行特有的呼吸方式即．
（2）D的体表有，用呼吸，用游泳，通过的摆动提供运动时的动力．
（3）B动物的体温，体表，用呼吸．

下列各项中与小肠的吸收功能无关的是（　　）

2008年5月12日，汶川发生8.0级地震．你看电视是否注意到每次从废墟下被救出的受困者，都要被蒙上双眼，其原因是（　　）

下列动物中，与人的血缘关系最近的是（　　）

某人患脑溢血后，能听到别人说话，但自己不能说话．其病变部位是（　　）

下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（　　）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢．

下列事物中，不属于化石的是（　　）