当我们探究一个未知问题时，通常应按照一定的步骤进行．你认为正确的顺序是（　　）
①作出假设      ②验证假设      ③发现问题       ④得出结论．

探究的一般过程是开始于（　　）

春雨潇潇，滋润万物．然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜．为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨．酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它会对生物造成极大的危害，被称为“空中死神”．酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制订计划并实施：
①在一个花盆里播10粒大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模似酸雨”；
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模似酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是：
（2）作出的假设是：
（3）小宇同学制定的计划中有没有设置对照组：
（4）如果需要，你认为下列哪一组可能作为其对照组？
A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水
B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模似酸雨”
C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中
（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是：．

植物果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，某同学设计了一下实验，取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口．然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃．一个星期后，取出塑料袋，观察发现番茄开始腐烂．得出结论：果皮对果实内部有保护作用．
（1）该同学做出的假设是什么？
（2）实验中的变量是什么？
（3）该同学所设计的实验方案有明显缺陷，请指出来．

在设计对照实验时，不能作为一组对照组的是（　　）

科学定律的形成步骤中，下列哪一过程是正确的（　　）

如图是玉米种子的结构图，据图回答
（1）对种子内部起保护作用的是[]．
（2）玉米种子的主要部分是，它由构成（用图中的序号表示）
（3）玉米种子含有的营养物质储藏在[]中．图中结构[2]子叶有片．[3]将来发育成幼苗的．
（4）种子萌发后长出的玉米植株的根系是．

调查学校或社区中的一个生态系统，看一看生态系统中有哪些植物和动物，以及它们之间的食物关系，并写出其中一条食物链．

为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
方案①：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．
方案②，将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
方案③：将甲，乙两组都进行灭菌处理，甲组入在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
（1）方案①的实验组是，对照组是．
方案②的实验组是，对照组是．
方案③的实验组是，对照组是．
（2）那个方法更科学，更能说明问题？．

分析观察蚯蚓的实验过程中观察的现象并回答：
（1）蚯蚓的身体由许多构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为．
（2）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是．