叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”（　　）

现在有小蝌蚪20条，培养器具2个，水草、食物、添加剂（含甲状腺激素）、河水等若干，下面是某小组同学设计的一个实验，目的是探究甲状腺激素能促进动物的发育，请你补充完整．
（1）提出问题：甲状腺激素能否促进动物的发育？
（2）作出假设：甲状腺激素能促进动物的发育．
（3）实验步骤：①向A、B两个容器中加入等量的水草和河水，并向A容器加入10条蝌蚪，向B容器加入 10条蝌蚪，但要注意所分的两组蝌蚪长势相同．
②给A喂正常的食物，给B除喂正常的食物外，还要适当喂，每天同时喂食、并做好观察与记录．
（4）预期结果：
①如果A组蝌蚪发育成青蛙的时间比B组要长，说明甲状腺激素促进动物的发育．
②如果A组蝌蚪变成青蛙的时间比B组要短，说明甲状腺激素．
③如果A、B两组蝌蚪变成青蛙的时间差不多，说明甲状腺激素．
（5）此实验中A、B两组起对照作用的是．

下列属于社会行为的是（　　）

蛔虫的消化器官不同于血吸虫的特点是（　　）

营自由生活的扁形动物是（　　）

扁形动物身体呈；背复扁平；有口无肛门．

将下列现象与所属行为联系起来．

下列不属于动物行为的是（　　）

下列哪种行为是先天性行为（　　）

资料分析：
资料一：一只失去雏鸟的美国红雀，总是给金鱼喂虫，就象喂养自己的雏鸟一样．
资料二：大山雀也学会了偷喝牛奶．
资料三：有些鸟类在迁徙的途中休息时，总有一些“站岗放哨”的个体，当发现敌害时，他们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速作出防御敌害的准备或者快速逃生．
（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于行为，这种行为是由其体内的所决定的行为．
（2）“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于行为．这种行为是在因素的基础上，通过因素的作用由而获得的行为．