下列有关生物圈的描述中，不正确的是（　　）

下列影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是（　　）

如图表示某生态系统中各组成成分的相互依存的关系，请分析并回答问题．
（1）要构成一个生态系统，上图还应该补充和．
（2）该食物网中共有条食物链，最长的是．在这个生态系统中，数量最多的是．
（3）牧民为使牧草长的更好，喷洒了农药DDT来杀害害虫，在生物体内，DDT含量最多的生物是．
（4）在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在的状态．在自然状态下，出现这种现象的原因是因为生态系统具有能力．若大量捕捉鹰，短时期内兔的数量将，草的数量将会．根据以上资料，人类能随意捕杀某种动物吗？．

请将如图补充完整：

生态系统的组成包括生物部分和部分，前者有、和等关系；后者有、、等．

叶在植物的生活中起着重要的作用．请仔细观察图，认真回答问题：
（1）若图示为蒸腾作用．则[B]水分主要来自于根的吸收和运输通道的运输；而[C]水蒸气通过叶的散失体外．
（2）若图示为光合作用．则所需要的气体原料是[]；而非气体产物是，由运输通道的运输．
（3）若图示为呼吸作用．则所需要的气体原料是[A]，而气体产物是[C]．

如图是植物叶片的生理活动示意图，图中A．B．C分别代表不同的物质．箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
（1）光合作用是在叶肉细胞的中进行的．若此图表示植物在适宜光照下光合作用的示意图：则C代表．
（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用的示意图：则C代表，可以是澄清的石灰水．
（3）在蒸腾作用过程中，水是通过叶表皮的扩散到外界空气中．

下列不属于消费者的是（　　）

在校园的池塘里，属于生产者的是（　　）

小童由小学升入一中后，对校园环境感到好奇，对校园生物也很感兴趣，课后空余时间站在校园小草地护栏旁观察，发现了几种熟悉的生物，狗尾巴草、蝗虫、螳螂、蚂蚁，还有说不出名字的小鸟偶尔停落在草地上，嘴里叼起虫子迅速起身飞走．
（1）看到螳螂，小童想起一句谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，请问螳螂、蝉、黄雀三者之间能不能构成一条完整的食物链？（填能或不能）．
（2）螳螂是不是只吃蝉呢？带着这个问题，小童第二天继续观察，他发现螳螂正在啃食蝗虫，没过多久，从天而降的食虫鸟掠过草顶，掳走了正张牙舞爪的螳螂，小童感到十分惋惜．请你据此帮小童写出完整的食物链来．
（3）小童观察到的以上生物其实还不能构成完整的生态系统，因为缺少了和．
（4）学校每年都会定期喷洒杀虫剂，如果这种有毒杀虫剂在生物体内难易分解、无法排出，蝗虫、螳螂、食虫鸟三者体内的杀虫剂含量最高．