请同学们将光照对黄粉虫幼虫生活的影响探究活动填写完整：
（1）：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中吗？
（2）：黄粉虫幼虫具有的生活习性，光会影响其生活．
（3）制定计划：①实验材料黄粉虫幼虫应选一条还是若干条？．
②若实验多次，取得的数据一般应该怎样统计？．
（4）实施计划：①在明亮和阴暗两种实验环境分别放入的黄粉虫幼虫．②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的黄粉虫幼虫数目，统计10次．
③实验记录如下：

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
明亮	5	3	2	2	2	2	3	2	1	1
阴暗	15	17	18	18	18	18	17	18	19	19

（5）得出结论：一段时间后，在环境中的黄粉虫幼虫分布较多．
（6）表达交流：对照实验为何只允许有一个变量，其它条件都相同？．

下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是（　　）

位置	黄粉虫	光线	温度
纸盒的左半侧	10只	明亮	20℃
纸盒的右半侧	10只	阴暗	30℃

七年级生物课外活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验，请根据实验记录回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	馒头碎屑适量	馒头碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	在37℃的水浴中保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）为了证明“唾液对馒头具有消化作用”，在2号试管中的A处应加入，与一号试管起作用．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头具有消化作用，应选用、两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝．
（4）在试验中，为什么三支试管都需要放入37℃的温水中水浴加热呢？假如没有温水，你能想一个最简单、最快捷、最便利的方法解决这个问题吗？

以下是你的同学在“探究种子萌芽的外界条件”实验中设计的表格，请你帮他一起完成．

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理 方法	10粒种子， 不加水，		10粒种子， 较多的水，	10粒种子， 适量的水，
	室温	室温		低温
实验结果	没有萌发	萌发	没有萌发	没有萌发

想一想：
（1）1号瓶没有萌发，是因为没有．3号瓶没有萌发，是因为没有．4号瓶没有萌发，是因为没有．
（2）你认为2号瓶在实验中的是起作用．
（3）这个实验设计里号瓶和号瓶作为一组对照，变量是温度，号瓶和号瓶作为一组对照，变量是水分，2号瓶和3号瓶作为一组对照，变量是．实验中有组对照组．

下列关于发豆芽的课外活动，不正确的是（　　）

某生物兴趣小组为探究影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素，做了如下实验：
①取一样大小的3个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号．
②将3棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入3个花盆．
③再将3个花盆分别放在不同的环境中（见表），观察并记录甘薯的生长状况．

花盆编号	环境因素
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	低温（0℃），光照充足，适量浇水

请回答下列问题：
（1）1号花盆和2号花盆是一组实验，变量是；1号花盆和3号花盆的变量是．
（2）本实验探究了和是影响甘薯生长发育的环境因素．
（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是号花盆的甘薯．

种子的发芽率是指萌发的种子数占全部被测种子数的百分率．现在有100粒子粒饱满的种子随机分成甲、乙两组．将甲组种子播种在25度、潮湿贫瘠的土壤中，乙组种子播种在25度、潮湿富含养料的土壤中．分别测定发芽率则可能的结果是（　　）

认真分析如图所示的实验装置，回答问题：

（1）甲装置可用来验证光合作用产生，此装置必须放在的条件下．该气体能使带火星的木条．
（2）乙装置可用来验证呼吸作用产生的实验，要使该实验效果明显，本装置应放在环境中．否则因为植物进行而影响效果．过一段时间后，用手挤压塑料袋，应该发现澄清的石灰水变．
（3）丙装置若用来验证蒸腾作用，此装置的设计是否准确？．应该怎样改进？．改进后塑料袋壁上的水珠主要是水分通过叶片上的散失形成的．

探究题：小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案．
实验方案为：将甲乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．请你帮助小明一起分析该探究实验：
①实验结果：经过一段时间后，甲组树叶不腐烂，而乙组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有作用．
②这种现象说明细菌对自然界的起着重要的作用．

如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤也变质．下列说法中错误的是（　　）