观察是科学探究的一种基本方法．下列各项活动中属于观察法的是（　　）

小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录的种子发芽情况如下表．

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下	日光下	日光下
温度	23℃	23℃	23℃	0℃
棉花状态	潮湿	干燥	水浸没大豆	潮湿
发芽情况	全部发芽	没有发芽	没有发芽	没有发芽

（1）上述表格中有组对照试验，变量分别是、、，若以温度为变量，实验组是，对照组是．
（2）根据实验结果，你得出种子萌发需要的外界条件是：、、．

我们在做种子发芽率的实验时，做了四次不同的数据，第一次90%第二次96%第三次95%第四次91%，则该种子的发芽率应为（　　）

某生物兴趣小组对“探究种子萌发的外界条件”实验作了如下改进：

①准备甲、乙两个大玻璃杯，中间各放两个隔板（隔板上钻有许多小孔），装置如图所示．
②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态大小相似且正常的绿豆种子．
③向玻璃杯中加水，使②和⑤两处的绿豆种子接触到水．
④甲装置放在温暖的地方，乙装置放在冰箱中．
⑤一段时间后，观察种子的萌发情况．
请据此实验回答下列问题：
（1）隔板钻孔的目的是：使种子在萌发过程中得到．
（2）图中的②与⑤互为对照，其变量是．设置甲、乙两组装置的作用是．
（3）一段时间后观察实验结果，发现只有（填标号）处的种子萌发了．此实验说明种子萌发所需的外界条件是．

某学生用下图所示装置进行“绿色植物光合作用”的探究实验，先将甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放到阳光下，几小时后检验，甲装置中植物的叶片有淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成．
（1）乙装置中绿色植物在阳光下（填“有”或“没有”）进行光合作用．
（2）乙装置中盛放氢氧化钙溶液的目的是　写出相应的化学方程式．
（3）由以上实验可知，绿色植物光合作用需要的原料是．

下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验记录，请根据实验记录回答问题：

试管	加入的物质	操作	水温	时间	试剂
①	馒头碎屑+唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
②	馒头碎屑+清水	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
③	馒头块+唾液	不搅拌	37℃	10分钟	碘液

（1）若以①和②为一组实验，则实验变量是，若以①和③为一组实验，则其实验变量为．
（2）加碘后所观察到的现象是：号试管液体变蓝，号试管液体不变蓝．
（3）①号试管中的馒头碎屑没有变蓝，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了．②号试管中馒头碎屑变色的原因是．
③号试管中馒头块变色的原因是馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色．
（4）根据实验可以知道，淀粉的化学消化是从开始的．
（5）科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的．

能进行营养生殖的一组生物是（　　）

实验题：鲫鱼能在光线很弱的水中游泳，但不会和水中的石块或其他物体碰撞．其原因是什么？请你设计一个探究实验来验证你的结论．
（1）提出问题：鱼的侧线有感知水流和测定方向的作用吗？
（2）作出假设：根据你的观察和生活经验作出的假设是．
（3）制订并实施计划：（凡士林是一种矿物蜡）
（a）将两条黄色金鱼的鱼体两侧侧线部位涂上凡士林，然后放入有假山的鱼缸中，观察金鱼的活动情况．
（b）将另两条同样大小的红色金鱼（没有涂凡士林）也放入同一个鱼鱼缸中，观察金鱼的活动情况．
（c）涂上凡士林的金鱼会撞上假山或鱼缸壁，而没有涂上凡士林的金鱼却不会撞上假山或鱼缸壁．
（4）分析结果，得出结论：．

小明想观察蚯蚓的外部形态及运动，未完成，请你接着做这个实验．
（1）小明取一条活蚯蚓，观察他的体形．小明区分蚯蚓前端和后端的结构是．
（2）用手触摸蚯蚓近腹面处，有粗糙的感觉，用放大镜观察发现有许多突起，这是，它能协助蚯蚓运动．
（3）把蚯蚓放在玻璃板上观察其运动情况，蚯蚓的伸缩幅度，速度．
（4）在观察蚯蚓的时候要时刻记住用湿润的棉球轻擦蚯蚓的体表，是为了维持它的正常呼吸的，呼吸时，空气中的氧先溶解在，然后渗进体壁，并由循环系统运输到全身．

做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是（　　）