某小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．
（1）步骤①两株天竺葵放在暗处2天的目的是：把叶片中原有的消耗尽或运走．
（2）步骤②A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在暗处，A、B瓶构成一组对照实验，其变量是．
（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含某种气体，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的 消耗的．

（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物，还说明光合作用需要．

取三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴含有草履虫的培养液，然后把这两滴培养液连通起来．在三块载玻片相同一侧的这滴培养液中，分别放食盐、冰块（不利刺激）、肉汁（有利刺激），预测草履虫的移动方向并解决以下问题：
（1）在每块载玻片图的下方括号内用箭头表示出草履虫的移动方向．
（2）因为．
（3）并且写出结结论：．

将带叶枝条插入水中，一段时间内，叶仍正常生活，是因为（　　）

某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：实验中放入10只鼠妇，静置5分钟后，观察统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量．
（1）该班同学探究的问题是：；
（2）某同学建议挑选体大，爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为可行吗？．
（3）如果还想探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是：．
（4）实验结束后，你认为该怎样处理鼠妇？．

绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源．分析回答下列问题：
（1）若把绿色植物的叶片比作制造有机物的“工厂”，则其“车间”、“机器”、“动力”应该分别是指
（2）如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线图．
①a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；
②A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素；
③限制B点和C点光合作用强度进一步增强的因素分别是．

图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1-6为蚕豆种子）．请仔细读图并回答下列问题：
（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择两个编号的种子对照．
（2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为的种子．图中3号种子不能够萌发的原因是；
（3）该实验严重的不足之处是每组，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误．
（4）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为的种子所处的条件与此相当．
（5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足且不在休眠期的条件．

测量时，为使得结果更精确，可以采用多次测量取的方法，尽可能地减少．

小刚同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中发现了一些问题，请你帮他解决．
（1）本实验中提出的问题是：．
（2）实验植物应先在黑暗处放置一昼夜，目的是：．
（3）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来，目的是为了设置实验．这样设置后，该实验中的变量是．
（4）为了让绿叶充分地进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在下几小时．
（5）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光的纸后，将叶片放在酒精中隔水加热，其目的是：．
（6）用清水漂洗脱色后的叶片，向叶片滴加碘液，片刻后，再用清水洗去碘液，预期见光部分将，叶片的遮光部分．
（7）做“绿色在光下制造有机物”的实验证明了．

在观察饲养蚯蚓的实验过程中：
（1）适于蚯蚓生活的土壤是的．
（2）蚯蚓的身体由许多环状的结构组成，蚯蚓属于动物，用手触摸蚯蚓的腹面，其感觉是，用放大镜观察有许多小突起，这是蚯蚓的．
（3）把蚯蚓放在粗糙的纸上，看到蚯蚓在运动过程中，身体前后两部分交替进行．
（4）通过实验观察发现，蚯蚓是利用和的配合使身体蠕动．
（5）有同学希望蚯蚓爬的快些，在蚯蚓的身体上涂上凡士林，然后放在光滑的玻璃扳上，蚯蚓将，原因是．

水葫芦最初作为畜禽饲料引入我国，我国环境条件适宜其生长繁殖，在云南昆明的滇池由于它的疯长，使水生生物几乎灭绝，对滇池生物多样性构成威胁．试分析原因：
（1）水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使水中藻类和植物见不到阳光，不能进行作用而死亡．
（2）由于水葫芦的根在水中呼吸，细菌和真菌分解死亡的水葫芦，消耗了水中的氧气，水里的动物会因而死亡．
（3）水葫芦的大量生长影响了其他水生生物的生存，从而使整个滇池的受到威胁．
（4）如果要对植物分类，要仔细观察它的．