请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答．

（1）把天竺（1）葵放在环境中处理一昼夜，如图1处理，经过几小时，去掉叶片上的遮光纸片，图6，把叶片放在盛有的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
（2）图5所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍后用清水清洗，观察叶片见光部分变成蓝色，说明产生了有机物
（3）对照见光和遮光部分的实验现象，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验过程图，请据图回答

（1）将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的运走耗尽．
（2）在步骤④中，用脱色，溶解掉叶片中的，使叶片变成色．
（3）在步骤⑥中，滴加碘液后，叶片见光部分变成色．说明叶片的见光部分产生了，同时也证明了是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
（4）植物进行光合作用的场所是．

小麦的高秆是由显性基因A控制，小麦的矮秆是由隐因a控制．现将上述高秆小麦与矮秆小麦进行杂交，子代小麦是高秆．请分析回答下列问题．
（1）亲本基因组成分别是：高杆小麦，矮杆小麦．
（2）子一代高秆的小麦体细胞中含有的基因组成是．
（3）如果用子一代高秆小麦与矮秆小麦（aa）杂交，其后代表现的性状有种，分别是和．
（4）请写出子一代高杆小麦和矮秆小麦（aa）杂交的遗传图解：

小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影．小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：
（1）提出问题：；
（2）作出假设：；
（3）实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度适当）．
②设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土，另一侧放．
③在铁盘两侧的中央各放入相等的鼠妇，这样设计是为了．
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土处的鼠妇的数量，共统计10次．
（4）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活．
（5）该对照实验的变量是，其中对照组是的一侧．

某同学为探究“检测手和教室的空气环境中的细菌”，进行了如下实验．
①取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为A、B、C．
②取1支无菌棉棒，擦取手心，打开A号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开B号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；C号培养皿不做任何处理．
③将A、B、C号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录．
（1）该实验探究的问题是．
（2）设置C号的目的是，它最适合与B号实验形成对照，其实验变量是．
（3）结果发现培养皿A比B中的细菌数多，这说明，由此启示我们要养成的卫生习惯．

农民常用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果很好，但发现长期使用后效果越来越差．造成这种情况最可能的原因是：（　　）

根据“馒头在口腔中的变化”的探究实验回答问题：（每空1分，共6分）
（1）取新鲜馒头，切成大小相同的A、B、C三小块．将A块和B块分别切成碎屑，C块不做处理．
（2）取3支洁净的试管，分别编上①、②、③号，然后做如图处理后，一起放入37°C的温水中保温5-10分钟．取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀．

（3）观察各试管中的变化如下：
①号试管内的液体颜色色，这是由于唾液中含有的，已经将淀粉分解成了的缘故．
②号试管内的液体色，这是因为淀粉具有的特性．
③号试管内的液体色．

将正在萌发的种子和煮熟的种子分别装入A、B两组广口瓶中，盖上盖子，放在温暖的环 境中24小时后做如下实验：
（1）任取A、B两组中的广口瓶各一瓶，将瓶中的气体分别导入盛有石灰水的试管中，发生浑浊的是导入瓶气体的，这说明了瓶内浓度大大增加．
（2）任取A、B两组中的广口瓶各一瓶，将正在燃烧的蜡烛分别放入两广口瓶中，立即熄灭的是瓶的，这说明了瓶内浓度大大降低．
（3）通过上述实验可以证明植物的呼吸作用吸入的是，呼出的是．
（4）上述两组实验中，起对照的作用的是实验．
（5）利用上述实验方法还可证明构成植物体的等器官也能进行呼吸作用．
（6）植物呼吸作用的主要场所是．

图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：
（1）他在视野中发现了这样一些血管A段是、B段是C段是
（2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由流向；静脉内血液由分支流入的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般通过．

与动物有关的行为叫繁殖行为，主要包括两性动物的、占有、求偶、、以及等．如雄蛙鸣叫、蜻蜓点水等．