下列的植物的叶脉属于平行叶脉的是（ ）
| A、茶花 | B、青菜 | C、水稻 | D、萝卜 |
下列有关人的生殖和发育的叙述中，错误的是（ ）
| A、男性、女性的性腺分别是睾丸和卵巢 |
| B、受精卵是人类个体发育的起点 |
| C、子宫是女性最主要的生殖器官 |
| D、胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换 |
在盛有等量花生油的四支试管中，分别加入下列配制的等量消化液，充分震荡后置于37℃的温水中，能完全消化的一组是（ ）
| A、唾液、胃液 |
| B、胃液、肠液 |
| C、胆汁、肠液 |
| D、肠液、胰液 |
以下是某同学探究唾液酶消化淀粉的实验结果．请分析，该实验共几组对照实验？（ ）
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 内置 | 馒头屑 | 馒头块 | 馒头屑 | 馒头屑 |
| 液体 | 唾液2毫升 | 唾液2毫升 | 清水2毫升 | 唾液2毫升 |
| 温度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 20℃ |
| 滴加碘液 后的颜色 |
未变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
| A、1组 | B、2组 | C、3组 | D、4组 |
将等量的唾液和清水分别滴入盛有等量馒头碎屑的试管A和试管B内，搅拌均匀，再将两只试管放在37℃的温水中10分钟，取出试管并滴入碘液，发现A不变蓝、B变蓝．该实验可以得出的结论是（ ）
| A、唾液不能使淀粉发生变化 |
| B、唾液可以将淀粉转变成麦芽糖 |
| C、唾液可以将淀粉转变成葡萄糖 |
| D、唾液将淀粉包围，形成保护层 |
该小组还想进一步“探究温度对唾液消化淀粉”的影响，同学们设计了多个实验表格，其中正确的是（ ）
A、
| ||||||||||||||||
B、
| ||||||||||||||||
C、
| ||||||||||||||||
D、
|
某生物兴趣小组的同学想要验证“唾液是否能消化淀粉”，于是做了相关的探究实验．如表是他们研究唾液对淀粉消化作用的一组实验记录，下列叙述正确的是（ ）
| 试管 | 加入物质 | 水温 | 时间 | 试剂 | 加碘后现象 |
| 编号1 | 稀释淀粉湖+清水 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | ？ |
| 编号2 | 稀释淀粉湖+唾液 | 37℃ | 10分钟 | 碘液 | ？ |
| A、编号1是实验组 |
| B、编号2是对照组 |
| C、编号1试管加碘后变蓝色 |
| D、编号2试管加碘后变蓝色 |
如图是一生物学科兴趣小组为探究唾液对淀粉的消化作用而设计的对照实验装置示意图，其中试管1内装的是清水和淀粉糊，试管2内装的是唾液和淀粉糊．烧杯内水的温度应设置为多少时，才有利于唾液里的淀粉酶发挥最好的消化作用（ ）| A、10℃ | B、27℃ |
| C、37℃ | D、47℃ |
在探究“馒头在口腔中的变化”时，某同学进行了如下三种处理．在以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时和以“唾液”为变量时，应分别选取的对照实验是（ ）
| 实验组别 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 |
| 管内物质 | 馒头碎屑+2mL唾液 | 馒头碎屑+2mL清水 | 馒头小块+2mL唾液 |
| 处理方式 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
| A、1号和2号试管；1号和3号试管 |
| B、1号和3号试管；2号和3号试管 |
| C、1号和3号试管；1号和2号试管 |
| D、1号和2号试管；1号和2号试管 |
如表是小明做探究“唾液对淀粉消化作用”实验的相关记录，有关说法错误的是（ ）
| 试管 | 加入物质 | 温度 | 加入碘液 |
| 1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不变蓝 |
| 2 | 淀粉糊+清水 | 37℃ | 变蓝 |
| A、此实验说明唾液对淀粉有消化作用 |
| B、可以得出淀粉遇碘变蓝色 |
| C、2号试管在此实验中起对照作用 |
| D、唾液淀粉酶对淀粉的消化不受温度的影响 |