某校生物科技小组在探究“不同环境中的细菌和真菌”活动中，设计了如下实验：分别将等量的牛奶煮沸，倒入两个经过灭菌处理的大、小相同的锥形瓶A和B中，冷却至室温，A瓶中放入新鲜的花园土，B瓶中放入等量的经高温处理的花园土．两锥形瓶口均用消过毒的棉花堵住，每日观察牛奶的情况．
（1）他们提出的问题是______？
（2）本实验设计的实验组是______．
（3）实验结束时，锥形瓶A中的牛奶会______，产生这一现象的原因是______．
（4）牛奶在这个实验中的作用是______．
A．提供有机物　 B．提供生存空间　　 C、提供氧气　 D．提供适宜的温度
（5）实验前将牛奶煮沸的原因是______．
（6）实验中，加点处做法的目的是______．
（7）实验中，“冷却至室温”的目的是______．
A．避免锥形瓶受热炸裂　　　　　　 B．避免热牛奶杀死土壤中的细菌．

1952年，美国学者米勒为了探究原始地球有没有可能产生生命，设计了实验装置，模拟原始地球的大气成分，并在密闭的装置里进行火花放电．那么他作出的假设是________；火花放电的作用是模拟________；他的结论是：在原始地球条件下，无机小分子可以生成________．

小明同学在老师指导下测定出水稻体细胞中有24条染色体，他推论受精卵中染色体数是

1. A.
   12条
2. B.
   24条
3. C.
   48条
4. D.
   6条

如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．
　 某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
（1）甲在实验中起______作用．
（2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是______．
（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的______，为生命活动提供充足的能量．

鸟类的受精方式和受精卵开始发育的场所是

1. A.
   体内受精、体内
2. B.
   体外受精、体外
3. C.
   体外受精、体内
4. D.
   体内受精、体外

比较菜豆和玉米种子的结构

比较内容		菜豆	玉米
不 同 点	子叶数
	胚乳
	营养物质储存部位
	子叶功能
相同点

控制动物先天性行为的主要因素是

1. A.
   神经系统
2. B.
   遗传物质
3. C.
   内分泌系统
4. D.
   运动系统

铁线蕨的孢子囊生长在植物体的部位是

1. A.
   小叶背面的边缘
2. B.
   小叶背面中央
3. C.
   小叶腹面边缘
4. D.
   原叶体中

显微镜对光时应首先

1. A.
   转动低倍物镜，使其对准通光孔
2. B.
   转动高倍物镜，使其对准通光孔
3. C.
   转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
4. D.
   转动转换器，使高倍物镜对准通光孔