竹节虫的形态和体色酷似竹枝，伪装的本领十分高超。这种行为属于

A．觅食行为	B．防御行为
C．繁殖行为	D．社群行为

兰科植物的蜂兰，其唇形花瓣在形状、颜色和绒毛方面与雌黄蜂外表相似，雄黄蜂常被这种花吸引，蜂兰花的这一特点在生物学上称为（   ）

A．拟态

B．保护色

C．警戒色

D．共生

到了寒冷的冬天，枫树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这表明

A．他们都适应寒冷的环境	B．枫树不适应寒冷的环境
C．松树比枫树更适应寒冷的环境	D．松树和枫树进行着种间斗争

（4分）请将下列生物现象与其对环境的适应用线连起来。

A．荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上的部分长很多 a.风

B．旗形树的树冠像一面旗帜 b.干旱

C．海豹皮下脂肪层很厚 c.水

D．荷花的叶表面积大d.寒冷

在“模拟保护色形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色小纸片各25张，放在一块绿布上，实验者先背对绿布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应是

A．红色的

B．绿色的

C．蓝色的

D．黄色的

(6分)易阳同学从网上获知，“蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
一、实验步骤：
（1）土壤采集：①“蚁巢土”：以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤；②蚂蚁窝附近的土壤：在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，以上述方法取土。
（2）土壤分装：将20只大小相同的花盆随机分成两组（每组10只）。将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆。
（3）种植植物：在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽，将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度（平均值），连续18天。                                         
二、实验结果：
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照（如右图）

请根据上述实验回答下面的问题：
（1）在蚂蚁窝附近取土是为了设置        ；
该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个                。
（2）上述实验的实验结论是：蚁巢土                                            。
（3）为使实验结果更有说服力还应该怎样做？                                     。
（4）就上述实验，提出你想进一步探究的问题。                          （2分）。

小静同学很喜欢蛇，于是在家里养了两条。她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片，这有利于：

A．减少体内水分蒸发	B．自由运动
C．适应水中生活	D．皮肤呼吸

在测量不同植被环境的空气湿度时，以下说法不准确的是

A．每个实测地点若测三个数据，应取其平均值

B．草坪与灌木丛相比，草坪的空气湿度较大

C．裸地与草坪相比，裸地的空气湿度较小

D．用来测量空气湿度的工具是干湿表

唐代边塞诗人岑参有诗赞颂雪莲花：“异香升腾，秀色媚景。耻与众草之为伍，何亭亭而独芳？何不为人之所尝兮，深山穹谷秀严霜。”雪莲花生活的环境是（   ）

A．冰冻的极地	B．3000米左右的高山雪区
C．潮湿的草丛	D．浩瀚的海洋

俗语说“鱼儿离不开水。”对此最恰当的解释是

A．生物影响环境	B．生物适应环境
C．生物改变环境	D．生物依赖环境