洞庭湖某棉产区，在较早些年由于瓢虫、草蛉、蚜寄蜂等棉蚜天敌的控制，使害虫棉蚜数量一直维持在较低水平，没有造成棉花减产，但是后来由于长期不合理使用有机杀虫剂，天敌被大量杀灭，棉蚜产生了抗药性，结果导致棉蚜猖獗，棉花减产!结合你的所学知识回答下列问题：
（1）棉农在棉花生产期间要给棉花锄草和喷药，其目的是______．
（2）写出你能看出的棉产区存在的所有食物链．______．
（3）是什么被坏了棉产区的生态平衡？______．
（4）有人提出了“生物防治”的措施来抑制棉蚜的猖獗，你认为可行吗？生物防治有哪些优势？______．

下列哪项不属于人体的基本组织

1. A.
   保护组织
2. B.
   肌肉组织
3. C.
   结缔组织
4. D.
   神经组织

人屈肘时________收缩，________舒张，伸肘时，________收缩，________舒张．

在无氧条件下，利用微生物将有机物制成沼气的过程叫做________．

实验分析：
小学生的大发现
2003年11月的一天，湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声？“蜜蜂不是靠翅振动发声的，它有专门的发音器官．”聂利说．这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的．
2001年秋天，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器官，但却有会“叫”的翅，这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音．后来，她在《十万个为什么》中也看到这种说法．
2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅没有煽动，仍然“嗡嗡”叫个不停，于是她对书本的说法产生了质疑，并开始了探究．①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音．②她剪去蜜蜂的翅，也能听到蜜蜂的叫声．两种方法交替进行了42次，试验结果表明：蜜蜂不振动翅也能发出声音．为了进一步探究蜜蜂的发音，③她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细寻找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动．④她用大头针刺破小黑点，蜜蜂就不发声了．⑤她又找来一些蜜蜂，不损伤它们的翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音．这两项试验她反复做了10次，结果都一样．她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点．
2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．据悉，聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集，中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文．
分析上述实验，回答下列问题：
（1）聂利是如何发现问题的？你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么？______
（2）聂利在探究实验中运用了哪些方法？将发现写成论文并发表，其作用是什么？______
（2）你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现？______．

2005年，澳大利亚科学家巴里˙马歇尔和罗宾˙沃伦，因发现了导致胃炎．胃溃疡的幽门螺旋菌而获诺贝尔医学奖，这种病原体的结构特点是细胞内没有

1. A.
   叶绿体
2. B.
   液泡
3. C.
   线粒体
4. D.
   真正的细胞核

养鱼池中的鱼群，有时会大量游到水面，并加快口部和鳃盖的运动，这是因为

1. A.
   池水上层的水温较低
2. B.
   池水表层透明
3. C.
   池水表层光线较强
4. D.
   池水缺氧

在生态系统中，________是生产者，能通过________制造有机物，________是消费者，它们直接或间接的以________为食，________是分解者，这三者构成了生态系统的生物部分．

下列不属于生物学上所指的病毒是

1. A.
   动物病毒
2. B.
   植物病毒
3. C.
   电脑病毒
4. D.
   细菌病毒

下列属于病原菌的是

1. A.
   肺炎双球菌
2. B.
   软腐病细菌
3. C.
   冠状病毒
4. D.
   伤寒菌