我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，对他们的实验方案评价正确的是（ ）
| A、乙同学的设计合理，理由是甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题，而乙同学设置了对照实验 | B、细菌生长所需的营养物质来自培养基（肉汁蛋白质固体培养基） | C、无菌操作是接种 | D、放在28℃环境中培养是因为细菌在这适宜温度能进行出芽生殖大量繁殖 |
在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，培养用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理，这是因为（ ）
| A、高温能够增加培养基的营养物质 | B、高温有利于细菌和真菌的生长和发育 | C、高温有利于消灭杂菌，使实验结果更加明显 | D、细菌和真菌在高温环境中生殖能力最强 |
在检测不同环境中细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿及培养方法的目的是（ ）
| A、采集同一环境中的标本，在不同环境中培养 | B、分别采集两种环境中的标本，在不同环境中培养 | C、设置对照，其实验组合对照组要在同一环境中培养 | D、设置对照，并在两种环境中培养 |
为证明细菌对植物遗体的分解作用，将同一种植物的落叶平均分成甲、乙两组，并滴加蒸馏水保持落叶湿润，以下是四位同学的操作，最合理的是（ ）
| A、将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 | B、将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 | C、将两组均灭菌，然后将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 | D、将两组均灭菌，然后将甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下 |
请问以上三种方案，哪种方案最科学，更能说明问题？（ ）
| A、方案1 | B、方案2 | C、方案3 | D、无最佳方案 |
三种方案的实验组和对照组分别都是（ ）
| A、甲、乙 | B、乙、甲 | C、甲、甲 | D、乙、乙 |
将米饭分成相同的两份，一份加白醋（醋酸含量为5%）浸泡，另一份加水浸泡，两小时后滤干，然后放置在室内，观察发现的现象如表：
根据以上现象，可以得出结论：米饭是否生霉（ ）
| 用水浸泡过的饭 | 用白醋浸泡过的饭 | |
| 第一天 | 没有霉 | 没有霉 |
| 第二天 | 没有霉 | 没有霉 |
| 第三天 | 有少量霉 | 没有霉 |
| 第四天 | 酶增多 | 没有霉 |
| 第五天 | 有大量霉 | 没有霉 |
| A、受酸影响 |
| B、受酸、水分影响 |
| C、受酸、温度影响 |
| D、受酸、水分、温度影响 |
在检测不同环境中的细菌和真菌实验中，需要进行高温灭菌处理的是（ ）
①培养基 ②培养皿 ③棉棒 ④放大镜．
①培养基 ②培养皿 ③棉棒 ④放大镜．
| A、①② | B、③④ | C、①②③ | D、①②③④ |
下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述，其中错误的是（ ）
| A、青霉可进行出芽生殖 | B、酵母菌为单细胞真菌 | C、放大镜下可见青霉白色的直立菌丝 | D、显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 |
在探究硬币上是否有细菌的实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在培养细菌的一般方法中叫（ ）
| A、配制培养基 | B、接种 | C、高温灭菌 | D、恒温培养 |