结合下图回答问题。
姗姗吃苹果时,不小心将苹果的种子咽了下去。这粒种子在姗姗的消化道内,经历了一天的历险。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物,差点儿将它压得粉身碎骨;刚躲过一劫,又遇到“酸雨”;后来它钻进了一条又长又窄的迷宫,它在这里走了很久,身边的许多物质都神秘地消失了;走出迷宫,它差点儿钻进死胡同,幸亏及时改变方向;后来不知怎的,它与一些很臭的东西混在了一起;最后在姗姗上厕所时,一起离开了姗姗。
请你结合图,帮这粒苹果种子分析一下:
(1)
在[ ]________中遇到像轧钢机似的怪物。
(2)
在[ ]________中遇到“酸雨”。
(3)
又长又窄的迷宫是[ ]________。为什么许多物质在这里会神秘地消失了?________。
(4)
它在[ ]________中与一些很臭的东西混在了一起。
分析下图,回答问题。
根据图中序号填写名称:
①________,②________,③________,④________。
长得最快的是[ ],有保护作用的是[ ],能不断产生新细胞的是[ ],主要吸收水和无机盐的是[ ]。
[ ]的表皮细胞的一部分向外突出形成________。
根据下图回答问题。
A是一个________组织内的细胞。
A→B的过程是________。
B→C的过程是________。
C→D的过程是________。
用下表所示四台显微镜观察植物细胞,请回答下列问题。
分别在表格中填出四台显微镜的总放大倍数。
________号显微镜里看到的细胞最多,因为________。
________号显微镜里看到的细胞最大,因为________。
________号和________号显微镜里看到的细胞大小一样,数目也一样多,因为________。
阅读下面这段文字并回答问题。
如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你最熟悉的景色。春水澄碧,游鱼嬉戏,梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴你进入仲夏夜之梦。
(1)将文中的生物进行分类。
植物:________。
动物:________。
(2)以上植物、动物属于生物的原因(至少写出四条):
①________。
②________。
③________。
④________。
如图表示生产,消费者,分解者之间的关系,请据图回答问题。
图中的生产者是( )________
图中的消费者是( )________
图中的分解者是( )________
图中共有食物链________条。
某内陆小岛上,阳光灿烂,水足土肥,花草树木郁郁葱葱。鼠窜、蛇行、蛙鸣,加上各种昆虫的唧唧声,显得生机盎然;花木中,各种食虫鸟在花枝间嬉戏玩耍,堪称鸟语花香。猫头鹰是这里的不速之客,它不去吃被真菌和其他菌类侵袭的朽木与动物尸体,却专门袭击各种小鸟和鼠蛇。下图为岛上各种生物形成的食物网链图。请据此简要回答问题。
这个小岛生态系统中的水、空气、阳光、土壤等构成了生态系统的________;生产者是________;分解者是________,其作用是________。
该生态系统中,有________条食物链,其中最长的两条食物链是________;________。
蛇与猫头鹰之间既有________关系,又有________关系。
如果人们大量地捕鼠灭鼠,就会导致________大量繁殖。
(5)
如果人们用毒药杀灭昆虫,________的数量就会减少。
(6)
该生态系统中的能量是通过________传递给猫头鹰的。
(7)
当有毒物质进入这个生态系统后,以上生物中,________的有毒物质含量最高。
分析计算题
将某绿色植物的叶片放在特定装置中,研究在不同温度和光照条件下(图中的勒克斯是光照强度的单位)的光合速率和呼吸速率,测得数据如图所示。
从本实验可以得出的结论是________:
该叶片在20 ℃时的呼吸速率是10 ℃呼吸吸速率的________倍;
20 ℃、2万勒克斯光照时,叶片每小时通过光合作用产生氧气________毫克。
识图作答
螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生物,在一个实验室里,用杀虫剂处理一组螺旋蛆蝇群体,而用电离辐射处理另外一组,数目与前一组相同,后一种处理使雄蝇不育,实验结果如图所示,请回答:
(1)用杀虫剂处理的那组在第________代上恢复到处理前的状况。施加处理后到第________代的时候可以看出用绝育方法来消灭螺旋蛆蝇要比用杀虫剂成功得多。
(2)实验结果说明,螺旋蛆蝇群体中的个体的抗药性有________,体现了生物变异是________的,应用杀虫剂消灭害虫效果不好,而且会________环境。
填表题
将下列A至H的内容,用字母代号填在表中相关栏目内
A.隔离传染病患者
B.预防接种
C.易感者不接触传染源
D.消灭传播疾病的媒介生物
E.加强体育锻炼
F.讲究个人卫生和环境卫生
G.及时处理患有传染病的动物
H.对病人用过的器具、住过的房间进行消毒