探究的一般过程是从发现问题、________开始的。然后根据自己已有的知识和经验，对这一个答案________。然后________，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再________结果，从而得出________。并不是所有的问题都能通过一次探究就能得到正确结论，所以要多次实验得到结论。

　　1976年，英国的詹纳医生在研究天花时发现，普通人在接触天花患者时容易感染天花病毒，但挤牛奶的女工却极少感染，经仔细观察，原来这些女工经常染上一种类似天花病毒但病症却轻微的牛痘。根据这个发现，詹纳提出一个假设，为验证这个假设，詹纳做了一个对照实验：

　　第一组：提取牛痘的脓液涂在健康人A的皮肤上，过几天后，再提取天花患者水疱中的脓液涂在A上，结果A没有感染上天花。

　　第二组：直接提取天花患者水疱中的脓液涂在健康人B上，结果B感染上天花。

探究：

（1）詹纳根据他的发现，提出的假设是_____________________。

（2）在这个对照实验中，实验的变量是_____________________。

（3）解释第一组实验中A为什么没有感染上天花？

________________________________________________________。

（4）詹纳的第一组实验中，利用牛痘预防天花，这种免疫叫做________。

（5）根据实验的结果，你得出的结论是_____________________。

人类的传染病种类非常多，依据传播途径的不同，可以将传染病分为四大类：消化道传染病、呼吸道传染病、体表传染病和血液传染病。猩红热是种可致命的传染病，多在冬、春季节流行。假设小白鼠和人类情况类似，可感染猩红热，李平以小白鼠为实验，想探究猩红热是属于何种传染病。通过李平实验，发现猩红热病原体的原始寄生部位是呼吸道黏膜和肺。

1．李平提出的问题是________________________________。

2．根据问题，李平的假设是________________________。

3．通过李平的实验，结论是________________________。

一合作学习小组做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，四位同学分别对馒头做了四种处理，方法如下：

他们小组将4个试管放到37℃的温水中保温5分钟，取出后分别加入2滴碘液，摇匀，观察试管中颜色的变化。请问：

（1）媛媛同学做的1号试管模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，其他同学做的是1号试管的对照实验。你分析一下，其他三位同学设计的对照实验有不妥之处吗？如有，请指出应如何改正。

（2）立伟同学的实验是为了探究________的作用，所以变量是________。

小娟同学的实验是为了探究________的作用，所以变量是________。

天天同学的实验是为了探究________的作用，所以变量是________。

在“测定某种食物中的能量”探究实验中：

（1）丽丽同学想测定花生与核桃仁哪个含能量多。他们小组是这样进行实验的，两个试管装入同样高度的水，取一个花生仁、半个核桃仁，在酒精灯上点燃后，分别放在试管下，给水加热。等花生仁、核桃仁燃烧完毕，分别测出两个试管中水的温度。再经过计算，得出结论。请问他们的结果准确吗？为什么？

（2）小伟同学做的是测定花生仁含有多少能量。但小伟将他得出的数据与课本第41～42页中的数据进行比较，发现他测定的数据小于课本附表中的数据。请你帮小伟分析有哪些可能的原因？

正是红柿上市的季节，要吃到甘甜、滑润的果肉，要先去果皮，果皮似乎是果实的多年结构。你能通过探究的一般方法，自己设计出，果皮是果肉不可缺少的保护组织吗？

1、提出问题：

2、作出假设：

3、设计人实验：

（1）所需材料：完好红柿两个

（2）方法和步骤：

①一个柿子

②另一个柿子

（3）观察现象：

4、得出结论：

某生物兴趣小组的同学把一盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜后，选其一片叶进行如下实验：将该叶片一半遮光，一半不遮光，放置在阳光下一段时间后，取下叶片经过酒精脱色后滴加碘液，观察实验现象。该小组的同学设计这个实验，所探究的问题是

A．光合作用需要叶绿体

B．光合作用需要充足的水分

C．光合作用需要二氧化碳

D．光合作用需要光

小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：

要研究的问题：________。

提出假设：酸雨对生物有影响。

制定方案：

（1）在一个花盆里播下5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验。

（2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用pH试纸测定它的pH值在4左右。

（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。

实验结论：酸雨对生物有影响。

小丁“要研究的问题”是什么？请你补上。实验这样做对不对？若不对，请指出错误的地方。

某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气的尘埃粒子含量。他们将制作的载玻片采集装置，放在教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察，五个抽样点的尘埃粒子数分别是10，16，14，17，8（每个抽样点的面积为4平方毫米）。请你帮助这个小组的同学分析：

（1）在400平方毫米的范围内有________个尘埃粒子。

（2）教室前排位置的尘埃粒子数应比测定出的尘埃粒子数________。

（3）在采集尘埃粒子时，一定要考虑哪些因素？

（4）在计数时，正好在边线上的怎么计？

（5）在现有的条件下，应如何降低粉笔灰对同学的污染？请谈谈你的想法。

（6）写出你的探究报告。