(9分)这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。

实验内容:光对鼠妇生活的影响

A.问题:光会影响鼠妇的生活吗?

B.假设:                      

C.设计方案:

(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。

(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了                             两种环境。

(3)方法步骤:

①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量______(填“相同”或“不同”)的鼠妇,静置2分钟(min)。

②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。

D.实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。

实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目

环境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

3

2

2

2

2

3

2

2

1

2

阴暗

17

18

18

18

18

17

18

18

19

18

E.结论:光对鼠妇的生活_______影响(填“有”或“无”),鼠妇喜欢生活在______的环境中。

F.表达和交流。请问:

(1)这个实验的变量是什么? _________

(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____   _____

(3)在设计对照实验时,我们应注意的问题是[   ]

A.所有的条件都相同           B.除实验变量外,其它条件均不相同

C.所有的条件都不同           D.除实验变量外,其它条件均相同

 

(11分)右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图。请根据右图回答问题。

(1)在该生态系统中有        条食物链,若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“植物→昆虫→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表       

(2)从生态系统的组成成分看,图中的动物属于农田生态系统的        者。

(3)收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染。针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆生产沼气。那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的        者。

(4)在这个生态系统中,绿色植物通过光合作用固定光能转化为化学能储存在有机物中,这些能量是通过        和食物网依次进行传递的。能量传递具有单向性和逐级递减的特点,因此在这个生态系统中        的数量最多。

(5)如果往农田中喷洒农药,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是       

(6)通过调查,兴趣小组的同学们认识到:在自然生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的,这说明了生态系统具有一定的           能力,但这种能力是有限的。如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟,就会造成             的大量繁殖,这个生态系统也就会遭到       ,所以人们不要随意灭杀某种动物,因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用。

 

 0  59240  59248  59254  59258  59264  59266  59270  59276  59278  59284  59290  59294  59296  59300  59306  59308  59314  59318  59320  59324  59326  59330  59332  59334  59335  59336  59338  59339  59340  59342  59344  59348  59350  59354  59356  59360  59366  59368  59374  59378  59380  59384  59390  59396  59398  59404  59408  59410  59416  59420  59426  59434  150026 

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