如图是细菌结构示意图．据图完成下列各题：

（1）写出下列序号所代表的名称．
[1]________[2]________[3]________
[4]________[5]________[6]________
（2）与番茄叶表皮细胞相比，细菌没有________，只有________集中的区域．
（3）图中各结构名称，有的细菌有，有的细菌没有的结构是________和________，其作用分别是________和________．
（4）细菌没有________，因此大多数细菌只能利用________生活．
（5）细菌的形态因种类不同而而不同，一般有三种基本形态，它们是：________状、________状和________状．

保护生物多样性的根本措施是

1. A.
   保护生物的幼体
2. B.
   保护生物的栖息地和生态系统的多样性
3. C.
   保持土壤酸碱平衡
4. D.
   植树造林，保持气候长期稳定

动物有“学习能力”，这有利于

1. A.
   找到食物和配偶
2. B.
   逃避敌害
3. C.
   繁殖后代
4. D.
   适应复杂的生活环境

优生就是促使生出的后代在遗传素质上优良些，同时避免生出有遗传疾病的后代．下列哪项措施有利于优生

1. A.
   少生
2. B.
   晚婚
3. C.
   晚育
4. D.
   禁止近亲结婚

请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来．
A．红细胞　　　　　　　　　　 a．止血和加速
B．白细胞　　　　　　　　　　 b．运输氧气，也动输一部分二氧化碳
C．血小板　　　　　　　　　　 c．防御和保护作用，能吞噬侵入人体的病菌
A．子宫　　　　　　　　　　 a．产生精子，分泌雄性激素
B．睾丸　　　　　　　　　　 b．胚胎和胎儿发育的场所
C．输精管　　　　　　　　　 c．产生卵细胞，分泌雌性激素
D．卵巢　　　　　　　　　　 d．输送精子．

下列各项中不属于可遗传变异的是

1. A.
   月季花的红色与白色
2. B.
   父亲高，儿子矮
3. C.
   母亲正常，儿子色盲
4. D.
   水肥条件不同导致水稻长势不同

学习了鸟适于飞行生活的形态结构特点后，肖楠同学产生了疑惑，鸟的骨真的比其他动物的骨轻吗？于是他准备了家鸽的骨若干，鱼的骨若干，量筒，天平，砝码，烘干机．你能和他一起完成如下探究吗？
（1）试验假设：相同体积的鸟类骨比鱼类骨________．
（2）实验步骤：
①将量筒装上一定的水，记录刻度．
②将一定量的家鸽骨放入量筒，记录________，然后取出．
③把________放入量筒，使水到达②操作时刻度．这样就得到了________的家鸽骨和鱼骨．
④将两种骨取出，放在烘干机内________．
⑤分别放入天平称量，进行比较．
（3）预测结果：________．
（4）得出结论：________．

将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）．置于阳光下，四个小时后，将甲乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B．D部分变蓝色，A．C部分未变蓝色．该实验证明植物进行光合作用需要

1. A.
   H₂O和CO₂
2. B.
   叶绿素和阳光
3. C.
   H₂O和阳光
4. D.
   H₂O和叶绿素

有的池塘的鱼把头露出水面，表现出烦燥不安的情绪，但太阳出来一会儿鱼就恢复了平静，对此现象的解释是

1. A.
   鱼缺少饵料，感到饥饿
2. B.
   鱼喜欢太阳光照
3. C.
   日出后，水生植物光合作用释放较多氧气进入水中
4. D.
   日出后，水生植物光合作用为鱼提供了丰富的食物