如图所示为青少年身体不同部位（或器官）生长速度的曲线图，其中能代表生殖器官的曲线是（ ）
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入______，作为1号试管的______实验．
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______酶，它能促进淀粉的分解．
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中______，有助于食物的消化．
（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行______性消化，又能进行______性消化．
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 |
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
| 清水或唾液 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
| 震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||
| 结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入______，作为1号试管的______实验．
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有______酶，它能促进淀粉的分解．
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中______，有助于食物的消化．
（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行______性消化，又能进行______性消化．
（探究创新）分析如图所示实验和表中的数据：
甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开．结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊．
（1）甲瓶在这个实验中起______作用．
（2）甲瓶中的浑浊程度______，说明空气中______的含量较少．乙瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中______的含量较多．产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了______，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了______，然后随着湿润的气体一起排出．
（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？______．
0 53989 53997 54003 54007 54013 54015 54019 54025 54027 54033 54039 54043 54045 54049 54055 54057 54063 54067 54069 54073 54075 54079 54081 54083 54084 54085 54087 54088 54089 54091 54093 54097 54099 54103 54105 54109 54115 54117 54123 54127 54129 54133 54139 54145 54147 54153 54157 54159 54165 54169 54175 54183 150026
| 气体成分 | 环境中的气体（%） | 呼出的气体（%） |
| 氮气 | 78 | 78 |
| 氧气 | 21 | 16 |
| 二氧化碳 | 0.03 | 4 |
| 水 | 0.07 | 1.1 |
| 其他气体 | 0.9 | 0.9 |
（1）甲瓶在这个实验中起______作用．
（2）甲瓶中的浑浊程度______，说明空气中______的含量较少．乙瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中______的含量较多．产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了______，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入了______，然后随着湿润的气体一起排出．
（3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？______．